Итак, ребёнок попадает в социум. Из состояния "я - творец" ещё незрелая личность, похожая на пластилин (где каждый в окружении оставляет свой след), обуславливается чужими мнениями, установками, и долгое время находится в состоянии конкуренции с другими людьми. Взрослые склонны сравнивать, думая тем самым, что они дают стимул для стремления к развитию. Но так ли это? Что это за стимул, основанный на зависти, укоренении комплексов, вечной внутренней, изматывающей рвачке "выше, быстрее, лучше"?( а вот Маша/Ваня/Петя делает это лучше тебя! ) я сейчас говорю не только о рисовании.
Я не хочу обвинять вообще кого-то, и тем более взрослых в том, что и жили они неправильно, и плохие они, и т. д. Я говорю об общих тенденциях воспитания личности, которые наиболее часто встречаются в нашем обществе.
Итак, меня коснулось это тоже) я помню момент, когда в младших классах дали задание: нарисовать цирк, как ты представляешь себе его сам, и лучший рисунок подарит возможность бесплатно посетить цирк.
Победила девочка, которая занималась в художественной школе, и училась в средних классах. Сейчас смешно это вспоминать, но тогда чувствовалась жгучая обида и досада. Рисунок демонстрировали всем ученикам, и говорили : "вот, смотрите, к чему нужно стремиться, какая (назовём Аня, например), молодец! " На месте учителя я бы нашла что-то хорошее в каждом рисунке ученика, тем самым поощряя к развитию сильные стороны ученика, и конструктивную критику: да, здесь не получилось, но смотри, можно попробовать сделать ещё раз, уже попробовав по-другому, и посмотреть/оценить результат. Так зарождается и подпитывается неиссякаемый интерес " а что, если.. "
Сказать, что работа не равно "Я", и не отождествлять себя с мыслями/мнениями" Я ничего не умею" , "я неудачник", " Я плохой художник " и т. д. Помните, что любая деятельность - это ЧАСТЬ Вашей жизни, но не её суть, и ВЫ всегда центр своей жизни, а не Ваши результаты
Продолжение в 3 части...