Пока сидела за партой в детском саду, разум был занят мыслями о предстоящем уроке. С чувством целенаправленной решимости распечатывала графические диктанты, которые использовала, чтобы помочь детям. особенно тщательно приклеила их на прочный картон, чтобы они не путались с обычной бумагой для рисования и дольше держались. Аккуратно сложив их в папку, положила ее под вес нескольких книг, чтобы убедиться, что она остается плоской до тех пор, пока не понадобится.
чувствовала волнение по поводу предстоящего дня, зная, что урок, который запланировала, будет интересным и увлекательным для юных учеников в классе.
Однако, как только вернулась с двухчасовой встречи, волнение быстро сменилось разочарованием. обнаружила, что няня в отсутствие давала детям эти графические диктанты без разрешения , под видом того, что малыши просили об этом.
Дети, не будучи должным образом подготовленными к упражнению, боролись с ним и в конце концов потеряли интерес к уроку. Несмотря на извинения няни, не могла н