На протяжении сотен лет утверждение, что Педагог – это не профессия, а призвание находит свое весомое подтверждение. Действительно, научить стать педагогом нельзя, можно только научиться. Аккумулировать в себе множество умений, знаний и качеств, ловко сочетать кнут и пряник, владеть материалом и грамотно преподносить его. Быть актером, не имеющим права на ошибку или повтор. Быть новатором, прокладывающим путь. Проводником, ведущим за собой. Бойцом, желающим победить. Личностью –полноценным, состоявшимся человеком, способным достигать качественных результатов.
Еще сложнее быть педагогом-организатором. Каждый год, составляя план мероприятий, я вглядываюсь в необъятную Бездну работы.
- Ну, помчали! – думаю я.
– Ага! – отвечает Бездна.
- Только в этот раз давай без сюрпризов! – традиционно прошу я.
- Угу... – традиционно потупив взгляд, отвечает она.
Бездна – это мое безграничное пространство. Именно там живут все идеи и проекты, сотни мероприятий, которые я организовываю или веду, тысячи учеников, которые в них участвовали. Туда помещаются все мои знания и умения, там хранятся почти музейные экспонаты, такие как диплом и трудовая книжка. Иногда необходимо навести порядок: смахнуть пыль с залежавшихся, нереализованных идей и вспомнить, что новое – это хорошо забытое старое. Разложить обратно по полочкам то, что перемешалось после очередного внепланового мероприятия. И, обязательно, вынести мусор, который скопился извне! (Кстати, в простонародье это время называется отпуск). Ну что ж, все готово, ныряем!
Начинается учебный год. Всё тщательно распланировав, я придумываю идеи, облачаю их в словесную одежду, рисую им новые лица, дарю жизнь. Сложно описать, что труднее: быть режиссером мероприятия или самой снова выйти на сцену. Есть тоннель, который необходимо преодолеть, чтобы увидеть свет. Будь это свет рампы на сцене или свет счастливых глаз участников какого-либо конкурса. Так и так – это прыжок в Бездну. И я прыгаю.
– Ух! – радостно отзывается она. И качает меня бережно, чтобы не уронить.
Конечно, я понимаю, что смысловая нагрузка любого мероприятия, безусловно, стоит на первом месте. Но надо сделать так, чтобы и организационная часть была безукоризненна. Именно от неё зависит, насколько комфортно будут чувствовать себя зрители, участники, руководители, приглашенные гости. Захотят ли они вернуться и поучаствовать снова? Есть один верный ответ на этот вопрос, обусловленный, наверное, человеческой психологией. Если в ходе или после мероприятия никто не пришел ругать/ругаться, значит всё прошло хорошо. Так уж устроен человек – всё хорошее мы воспринимаем как должное, и благодарить за это, конечно, не нужно.
- Беда... – думаю я в такие моменты.
– Да... – эхом отзывается Бездна.
Я часто сталкиваюсь с мнением, что организовывать мероприятия – это проще простого. Ни особых знаний, ни умений, ни способностей не надо. Ах, если бы это было правдой, как бы я была счастлива! Лежи себе на печи, да организовывай!
Но бывает так, что не все зависит только от педагога-организатора. И надо выглянуть из Бездны и пообщаться с другими людьми. Ты им объясняешь задачу, расставляешь приоритеты, взаимодействуешь. От этого зависит результат. Ты это понимаешь и стараешься говорить по–русски. Слушаешь себя со стороны: всё верно, на русском объяснила. А люди не поняли... Тут два варианта, либо сама неправильно объяснила, либо люди не захотели вникнуть, понять и качественно выполнить свою часть задачи. Хорошо если первый вариант: можно извиниться и более чётко повторить, уточнить, в чём трудности, помочь их решить. Совсем другое дело – второй вариант. Как в анекдоте про учителя и учеников.
– Я вам пятый раз объясняю! Что непонятного? – кричит педагог. – Я даже сам уже все понял!!!
В такие непростые моменты моей работы из Бездны появляется кирпичная стена. Иногда я не могу понять зачем? То ли головой начать биться, то ли карабкаться наверх и колючую проволоку натягивать, чтобы совсем не достали. В стене есть маленькая дверь. Надо успокоиться, выдохнуть и открыть её. За ней начинается новый день, ласково греет солнышко, из-за угла выглядывает Бездна: «Легче?».
- Да – отвечаю я. И мы снова мчимся навстречу непокоренным вершинам.
Основное время, я спокойно плаваю в её бездонном пространстве, люблю приятную усталость после выполненных и решенных задач. Мне нравится, когда она подкидывает меня так высоко, что можно увидеть следующие горизонты, попробовать дотянуться до них, узнать что-то новое. Работа педагога-организатора – это постоянный рост, стремительный ритм жизни, решение, казалось бы, невозможных задач, непрерывное движение. Мне хочется постоянно учиться, применять на практике, полученные знания, расширять границы пространства. Ведь оно не должно иметь потолка или стен, оно без дна.