Подводные камни

Сегодня приоткрою дверь в не очень приятные будни школьной жизни. Об этом не принято говорить ни в одном педагогическом коллективе, но я уверена, что такая ситуация имеет место быть в любой школе. По крайней мере, я столкнулась с этим в двух разных школах двух городов, в которых мне довелось поработать. "Подводными камнями" я называю набор в первые классы.

Умные родители уже за год до того, как их ребёнок окажется в школе, начинают выбирать школу и учителя. Предпочтения у каждого свои, но какие-то истины всегда остаются неизменны. Всегда считала и считаю, что в-первую очередь, выбор школы должен исходить от её близлежащего месторасположения. За четыре года начальной школы может возникнуть, поверьте мне, множество разных проблемных ситуаций с доставкой детей в школу и их возвращением. Поэтому школа обязательно должна быть расположена рядом с местом проживания ребёнка, чтобы малыш самостоятельно смог добраться в неё или домой в случае чего.

Другое дело - учитель. Если дошкольники посещают занятия в ШБП (школа будущих первоклассников), они, как правило, знакомятся со всеми учителями, набирающими первые классы. Вам стоит ориентироваться в этом случае на того учителя, который понравился вашему малышу больше всего, с кем он чувствует себя комфортно, без напрягов, с кем ему интересно заниматься, как говорится к кому "душа легла". Пусть даже этот педагог молодой специалист и не входит в категорию порекомендованных. А вот насчёт рекомендаций я и хочу сейчас рассказать.

Когда учителя рекомендуют ваши родственники, хорошие знакомые, друзья, дети которых уже отучились у этого педагога - это ещё полбеды. Но вот когда начинается "обработка" родителей в пользу того или иного учителя со стороны администрации школы - полный аут! Так как каждый раз стараются "отобрать" беспроблемных, способных детей для "своего" учителя. Спросите, что это за "свой" учитель? Помните фразу классика: "Служить бы рад, прислуживаться тошно...". Вот именно такие педагоги и получают наборы детей в первые классы, где работать одно удовольствие, а остальным достаются такие горе-ученики, что каждый день собираешься увольняться. Поверьте, нормально работать в таких классах невозможно. Это одна из причин, по которой молодые специалисты в школах не задерживаются. Спросите, как такое может быть, если детей ещё не знают?

Очень просто. Часто к категории "сложных" детей относятся младшие сёстры и братья старшеклассников, которые имели в прошлом различные проблемы, дети, проживающие по адресам общежитий и малосемеек, неполные семьи, ребята других национальностей или с выявленными проблемами при проведении занятий в ШБП. Именно они и попадают, как правило, не к "своему" учителю. А потом на очередном педсовете, как ни в чём не бывало, с таким восторгом расхваливают педагога, имеющего почти 90% качества знаний в классе, а у другого еле-еле и 30% набирается.

Об этом знают все учителя, но предпочитают помалкивать. Подводные камни они и есть подводные камни!