Найти тему
Игротерапия
368 подписчиков

Трещина, разрез как объекты с заданными и не заданными свойствами

6
1 мин
https://www.facebook.com/groups/218763724078149/?multi_permalinks=480684537886065 ♦ В Японии разбитые вещи часто исправляют, заполняя трещины золотом. Недостаток видят, как уникальный элемент истории предмета, который добавляет ему красоты. Вспомните об этом, когда чувствуете себя разбитыми. Эмили Макдауэлл * Кинцуги (яп. 金継ぎ — золотая заплатка)— японское искусство реставрации керамических изделий с помощью лака, полученного из сока лакового дерева (уруси), смешанного с золотым, серебряным или платиновым порошком. Философская основа искусства кинцуги заключается прежде всего в том, что поломки и трещины неотъемлемы от истории объекта, и поэтому не заслуживают забвения и маскировки, они учат правильно воспринимать неудачи и ценить красоту изъянов ♦ https://www.facebook.com/eslepovitsh/posts/pfbid02p2UTUzuoLyH1v8AAvcUTRMtHsvpZixehnodT5o6v8VKttFvVJALYUL2KKcDqBSxKl
https://www.facebook.com/groups/218763724078149/?multi_permalinks=480684537886065 ♦ В Японии разбитые вещи часто исправляют, заполняя трещины золотом. Недостаток видят, как уникальный элемент истории предмета, который добавляет ему красоты. Вспомните об этом, когда чувствуете себя разбитыми. Эмили Макдауэлл * Кинцуги (яп. 金継ぎ — золотая заплатка)— японское искусство реставрации керамических изделий с помощью лака, полученного из сока лакового дерева (уруси), смешанного с золотым, серебряным или платиновым порошком. Философская основа искусства кинцуги заключается прежде всего в том, что поломки и трещины неотъемлемы от истории объекта, и поэтому не заслуживают забвения и маскировки, они учат правильно воспринимать неудачи и ценить красоту изъянов ♦ https://www.facebook.com/eslepovitsh/posts/pfbid02p2UTUzuoLyH1v8AAvcUTRMtHsvpZixehnodT5o6v8VKttFvVJALYUL2KKcDqBSxKl
Любой объект (в том числе трещину, разлом) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Любой объект (в том числе трещину, разлом) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
♦ https://www.facebook.com/alexeysitnikov.official/photos/a.1068674186587247/6066053266849289/Трещина
♦ https://www.facebook.com/alexeysitnikov.official/photos/a.1068674186587247/6066053266849289/Трещина



Атрибутивность или свойства объектов женского рода (трещина): Трещина архаичная; Трещина большая; Трещина глупая; Трещина гнущаяся; Трещина дисфункциональная; Трещина длинная; Трещина дорогая; Трещина жестокая; Трещина железная; Трещина заостренная; Трещина зеленая; Трещина красивая; Трещина кровавая; Трещина медная; Трещина не ложка; Трещина надежная; Трещина наивная в отношениях; Трещина неизбежная; Трещина нелепая; Трещина неподвижная; Трещина нужная; Трещина опасная; Трещина острая; Трещина оригинальная; Трещина парафункциональная; Трещина полезная; Трещина политизированная; Трещина полифункциональная; Трещина помогает опускаться вниз; Трещина помогает подниматься вверх; Трещина похожая на нечто; Трещина похожая на свинью; Трещина прочная; Трещина разная; Трещина разноцветная; Трещина с изгибами; Трещина светлая; Трещина синяя; Трещина сложная; Трещина смешная; Трещина старинная; Трещина увеличивающаяся в размерах; Трещина уродина; Трещина уродливая; Трещина обнаглевшая; Трещина усатая; Трещина черная;

Действия над и с объектом трещинами: Анализ трещин; Аналитическое разложение трещин на части; Бросая объект в трещину; Вращение трещин; Деление трещин на части; Деформация части трещин; Замещение трещин; Изменение положения трещин в пространстве; Изображение трещин; Исключение из объекта трещин; Использование трещин; Используя трещину в качестве телефона; Меняя ракурс восприятия трещин; Многократное изображение трещин; Многократное называние трещин; Многократный показ и демонстрация трещин; Называние трещин; Называя трещины неверно; Наименование трещин; Обнаружение трещин; Обнимая объкт; Обозначение объекта словом; Обнюхивая объект; Одушевление трещину; Описание трещин; Преобразование трещин; Пряча трещины; Разрушение трещин; Раскрашивая трещины; Рассматривание трещин; Совмещение трещин; Совмещение трещин с другими объектами; Соединяя трещин с трещинами;

♦
Треск →
Треск → Создает → Трещины →
♦
Трещина → Как →
Трещина → Как → Признак → Деформации →
Трещина → Как → Разлом →