В этой статье я подробно описываю упражнения для речевого аппарата. При выполнении упражнений ВАЖНО соблюдать все правила выполнения. Например: упражнение "Лошадка". Если нижняя челюсть будет двигаться вместе с языком, подсаживая его, то смысла в этим упражнении нет. Работает нижняя челюсть, а нам нужен язык. Важно количество выполнения. Идеально было бы 5-6 раз в день по 2-3 мин. Это можно сравнить с тем, что Ваш поход в спорт зал 1 раз в год ничего не даст. Результата нет. Так и с нашим языком. Язык - это мышечный орган. И мы развиваем эти мышцы. Вывод: регулярность и точность.
Чтобы Вам было проще разобраться с отделами языка, даю картинку.
(картинки выше)
Артикуляционная гимнастика в 2 года
В этом возрасте можно делать самые простые артикуляционные упражнения, не дольше 5-7 минут. Малышам будет особенно интересно заниматься, если взрослый расскажет забавный стишок про язычок или покажет подходящую картинку, при этом задорно выполняя упражнение. Можно попробовать такие задания.
1.«Прятки (змея)». Надо показать язык (высунуть как можно дальше), затем спрятать. Повторить несколько раз.
2. «Часики».
3. «Шторм».
4.«Варенье».
5. «Заборчик».
6. «Лошадка».
7.«Шарик лопнул».
8. «Сытый хомячок».
9. «Дом». Ротик малыша — это «дом». Взрослый стучит по щеке ребенка («Тук-тук»), малыш открывает рот. Взрослый говорит «Пока-пока», и ротик закрывается.
10.«Воображули». Взрослый и малыш перед зеркалом начинают гримасничать — широко улыбаться, хмуриться, вытягивать губы, показывать язык и т.д.
Артикуляционная гимнастика в 3-4 года
В этом возрасте комплекс упражнений можно немного усложнить. Но он должен оставаться коротким по времени, и в нем нужно чередовать статические и динамические упражнения
1. «Змейка».Вытянуть напряженный и узкий язык как можно дальше, как будто змейка выползает из норки.
2. «Блинчик».
3. «Часики».
4. «Чистим зубы».
5. «Качели».
6. «Сытый хомячок».
7. «Голодный хомячок».
8. «Бегемотик». Надо широко раскрыть рот и держать в таком положении 10-15 счетов.
9. «Улыбка». «Трубочка»
Артикуляционная гимнастика в 5-7 лет
I Дыхание
1.«Загнать мяч в ворота»
Цель: Вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.
Описание. Вытянуть губы вперёд трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.
Методические указания.
- Следить, чтобы не надувались щёки, для этого их можно слегка придерживать пальцами.
- Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.
2. «Кто дальше загонит мяч?»
Цель: Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.
Описание. Улыбнуться, положить широкий передний край на нижнюю губу и, как бы произнося длительный звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.
Методические указания.
- Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.
- Нельзя надувать щёки.
- Следить, чтобы дети произносили звук ф, а не звук х, то есть воздушная струя была узкая, а не рассеянная.
3. «Фокус»
Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
Методические указания.
- Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.
- Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе.
- Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.
4. «Шторм в стакане»
Цель: вырабатывать длительную воздушную струю
Описание: наполнить стакан на 1\3 водой. Опустить коктейльную трубочку в воду, другую сторону трубочки положить по центру языка, лежащего на нижней губе. Носом вдох – выдох через трубочку в воду.
5. «Свеча».
Цель: вырабатывать длительную и плавную воздушную струю
Дуть на огонь свечи так, чтобы огонь не гас, а «танцевал».
6. «Шарик лопнул». Надуть щёки, хлопнуть ладошками по щекам и выпустить воздух.
II Губы, щеки.
1. «Заборчик» Удерживание губ в улыбке, передние верхние и нижние зубы обнажены. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
2. «Хоботок» Вытягивать губы вперёд трубочкой. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
3. «Заборчик - хоботок» Чередовать по 5 сек положения губ: в улыбке - трубочкой.
4.Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положение улыбки.
5. «Лягушка» Губы в улыбке, зубы не видны. (лягушки не кусаются). Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
6. «Кролик» - зубы сомкнутые. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
7. «Пятачок» - зубы сомкнуты, губы вытянуты вперед трубочкой, двигать ими влево – вправо, вверх – вниз, круговые движения. Важно! Зубы сомкнуты.
8. «Бублик» - зубы сомкнутые. Губы округлены и чуть вытянуты вперёд. Верхние и нижние резцы видны. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
9. Чередование положений губ по 5 сек : «Заборчик» - «Бублик», «Лягушка» - «Хоботок».
10. «Сытый хомячок». Набирается полный рот воздуха, надуваются щеки и удерживаются в таком положении. Можно надувать попеременно правую и левую щеки. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
11. «Голодный хомячок». Нужно втянуть щеки внутрь. На первых порах можно помочь ребенку руками. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
12. «Лопнувший шарик». Губы плотно сомкнуты, зубы разомкнуты. Щеки надуть. Затем хлопнуть по ним ладонями.
13.«Домик язычка» Открыть рот и подержать открытым (а - а - а - а), закрыть.
III язык
1. «Часики» - рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта. Повторять 7-10 раз.
2. «Наказать непослушный язык» (месим тесто)
Цель: Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произнести слог «пя - пя - пя».
Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счёт от 1 - 5, 5 - 10. Повторять 7-10 раз.
Методические указания.
- Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
- Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.
- Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе.
Следить, чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух.
3. «Лопатка» (блинчик)
Цель: Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 - 5, 5 - 10. Повторять 7-10 раз.
Методические указания.
- Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было натяжения.
- Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.
- Не высовывать язык далеко: он должен накрывать только нижнюю губу.
- Боковые края языка должны касаться уголков рта.
- Если упражнение не получается, надо вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».
4. «Иголочка» - рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперёд. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
5. Чередовать по 5 сек «Лопатка» - «Иголочка».
6. «Почистим зубы»
Цель: Научить детей удерживать кончик языка за нижними, верхними зубами.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка почистить нижние (верхние) зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.
Методические указания.
- Губы неподвижны, находятся в положении улыбки.
- Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.
- Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.
7. «Вкусное варенье»
Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука ш.
Описание. Слегка приоткрыть рот и широким краем языка облизать нижнюю (верхнюю) губу, делать языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Методические указания.
- Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной.
- Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.
8. «Чашечка»
Цель: Научиться удерживать язык в форме чашечки. Укреплять мускулатуру языка.
Описание. Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу (блинчик), поднять все края языка в форме чашечки. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
Методические указания.
- Если «Чашечка» не получается, то необходимо распластать язык на нижней губе и слегка надавить на середину языка. При этом края языка поднимаются вверх, и язык принимает нужную форму.
9. «Спрячь чашечку». Задвинуть «Чашечку» на дно ротовой полости. Важно!!! Чашечка не заворачивается вверх, а задвигается, скользя нижней частью по нижним передним зубам. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
10. «Спрячь чашечку за верхние зубы». Задвинуть «чашечку», поднять за верхние зубы. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
11. «Лошадка»
Цель: Укрепляет мышцы языка и вырабатывает подъём языка вверх.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка. Язык присасывается к нёбу и падает с щелчком.
Методические указания.
- Упражнение сначала выполняются в медленном темпе, потом быстрее.
- Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
- Если у ребёнка пощёлкивание не получается, нужно предложить ему выполнять упражнение «Приклеить конфетку», а потом вернуться к этому упражнению.
- Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, то есть чтобы ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.
12. «Грибочек». Широко улыбнуться, зубы разомкнуты. Присосать широкий язык к нёбу. Удерживать 15-20 сек. Повторять 7-10 раз.
13. «Гармошка»
Цель: Укрепить мышцы языка. Растягивать подъязычную уздечку.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к верхнему нёбу («грибочек») и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот. Губы находятся в положении улыбки.
Методические указания.
- Следить, чтобы губы были неподвижны, когда открывается рот.
- Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от 3 - 5.
- Следить, чтобы при открытии рта не провисала одна из сторон языка.
14. «Приклей конфетку»
Цель: Учить удерживать язык вверху.
Описание. Положить широкий язык на нижнюю губу. На кончик языка поместить тоненький кусочек ириски, приклеить конфетку к небу за верхними резцами.
15. «Покачай конфетку» - положить широкий язык на нижнюю губу, на кончик языка положить маленький кусочек конфетки, поднимать и опускать язык так, чтобы конфета не падала.
16. «Пароход гудит»
Цель: Вырабатывать подъём спинки языка вверх.
Описание. Приоткрыть рот и длительно произносить звук Ы (как гудит пароход).
Методические указания.
Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к нёбу.
17.«Индюк»
Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, подвижность его передней части.
Описание. Приоткрыть рот, прижать язык к верхней губе и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её.
Сначала производить медленные движения, потом увеличить темп и добавить голос, пока не слышится бл - бл (как индюк болбочет).
Методические указания.
- Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
- Чтобы движения языком были вперёд - назад, а не из стороны в сторону.
- Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперёд.
18. «Болтушка». В быстром темпе выбрасывать язык и прятать с характерным звуком.
Важно!!! Язык НЕ двигается из стороны в сторону.
19. «Качели» (маленькие)
Цель: Вырабатывать умение быстро менять положение языка,
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счёт от 1 - 5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы и удерживать под счёт от 1 - 5. Так поочередно менять положение языка 10 - 15 раз.
Методические указания.
- Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.
20. «Качели» (большие) - широко открыть рот, тянуться языком к носу – к подбородку. Важно! Нижняя челюсть «не помогает», работает только язык.
21. «Маляр»
Цель: Отработать движения языка вверх и его подвижность.
Описание. Улыбнутся, приоткрыть рот и «погладить» кончиком языка твёрдое нёбо, делая движения языком вперёд - назад.
Методические указания.
- Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
- Следить, чтобы кончик языка, продвигаясь вперёд, доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперёд, и не высовывался изо рта.
22. «Барабан 1»
Цель: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъём языка и умение делать кончик языка напряженным.
Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук д: д - д - д. Сначала звук Д произносить медленно. Постоянно увеличивая темп.
Методические указания.
- Рот должен быть открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
- Следить, чтобы звук Д носил характер чёткого удара - не был хлюпающим.
- Кончик языка не должен подворачиваться.
- Звук нужно произносить так, чтобы ощущалась воздушная струя
23. «Барабан - 2»
Цель: Вырабатывать подъём языка, развивать упругость и подвижность кончика языка.
Описание: Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднят вверх к нёбу и произносить поочерёдно отчётливо ДА-ДЫ. При произнесении слога ДА язык отводится к центру нёба, при произнесению ДЫ - перемещается к бугоркам за верхними резцами. Сначала упражнение выполняется медленно, затем темп увеличивается. При произнесении должна ощущаться выдыхаемая струя воздуха.
Методические указания.
- Следить, чтобы губы не натягивались на зубы. Нижняя челюсть не должна двигаться. Произнесение ДА-ДЫ должно быть чётким, не хлюпающим, кончик языка не должен подворачиваться.
24. «Автомат»
Цель: Вырабатывать подъём языка, гибкость и подвижность кончика языка.
Описание. Рот открыт. Губы в улыбке. Напряженным кончиком языка постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук т - т - т - сначала медленно, постепенно увеличивая темп.
Методические указания.
Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, звук т носил характер чёткого удара, а не хлюпал, кончик языка не подворачивался, ощущалась выдыхаемая воздушная струя воздуха. Для проверки ко рту поднести полоску бумаги: при правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.
25. «Остуди блинчик». Исходное положение — как в упражнении «Блинчик». Нужно дуть на “блинчик”, произнося звук «Ф». Щеки при этом не надувать.
26. «Горка». Рот приоткрыт, кончик языка упирается в нижние зубы. Спинка языка приподнята горкой, а боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Держать 10 счетов, затем покусать спинку языка и «скатиться» зубами по языку вниз.
27. «Волшебная палочка».Улыбнувшись, открыть рот. Напряженный язык кончиком упирается в нижние зубы. Вдоль, посередине языка, кладется спичка или счетная палочка. Сомкнуть зубы и с силой выдохнуть воздух, чтобы получился длинный звук «С».
28. «Парус».Сделать «Чашечку», завести ее за верхние зубы и подуть в нее, на верхние зубы, как бы остужая чай или раздувая парус корабля.
29. «Жук».Открыть рот, растянуть губы в широкой улыбке, поднять широкий язык за передние верхние зубы (к альвеолам), с силой прижать язык и дуть на кончик языка так, чтобы воздух выходил по центру. Слышится «ДЖ».
30. «Змея». Широко открыть рот, высовывать и прятать острый язык. Важно!!! Рот не закрывать.
31. «Бабочка». Рот открыт, широкий и расслабленный язык лежит на нижней губе («блинчик»), поднимать и опускать боковые края языка. Важно! – центр языка остается без движения
Если остались вопросы по этой теме, пишите! Рада помочь!!!