Каждый раз, когда рождается ребенок, рождаются отец и мать. И с этого момента они растут вместе в мудрости и добродетели". Исходя из этого, испанский педиатр Карлос Гонсалес, бывший автор бестселлера "Besame mucho", в своей новой книге "Родители и дети вместе" ("Зеленый лев") рассматривает вопросы воспитания детей после раннего детства.
Испанский автор и педиатр подтверждает подход книги Besame mucho, то есть то, что дети по сути своей добрые (а не манипулирующие и капризные хитрецы) и что их эмоциональные потребности очень важны. Перед родителями стоит четкая задача: дать им ласку, внимание и относиться к ним с уважением и добротой. Вот его видение воспитания в 10 ключевых понятиях.
1 Дети растут быстро. Наслаждайтесь их детством и не беспокойтесь о мелких проблемах.
Родители должны всегда помнить, что-то, что сегодня кажется непреодолимыми проблемами, завтра превратится в анекдоты (вспоминаемые, возможно, с грустью). "Будьте уверены, родители, скоро ваш ребенок перестанет плакать по ночам, научится ходить в туалет, перестанет просить вас подержать его, перестанет спрашивать бесконечные "почему". Дети растут, и мы вместе с ними. Детство быстротечно. Давайте не позволим навязчивому желанию исправить его помешать нам получить от него удовольствие".
2 Родители имеют естественную власть над своими детьми, но она должна осуществляться с уважением и добротой.
Дети очень рады, что решения принимают их родители, которых они считают очень сильными и умными.
Когда рождается ребенок, нужно стараться говорить с ним с уважением, вежливо давать ему информацию или указания, брать его на руки, когда это необходимо, но без злобы и крика. Например, сказать ребенку: "Осторожно, не трогай это, а то разобьется!", сказав это добрым тоном и с улыбкой на лице, — значит уже взять его на руки, не более того. Очевидно, что добрый и уважительный тон должен распространяться на всю семью, партнера, соседей и незнакомых людей. "Давайте возьмем за привычку просить "пожалуйста", благодарить и улыбаться: мы станем счастливее и научим наших детей правильному поведению в обществе".
3 Не тратьте свой авторитет на неважные вещи
"Авторитет подобен деньгам: с его помощью можно получить многое, но чем больше вы его тратите, тем меньше у вас остается. Многие родители тратят свой авторитет на ничего не значащие вещи: "Не ковыряй в носу, сиди прямо, доедай овощи и т.д...".
Иногда это череда приказов и запретов, которые становятся фоном жизни ребенка. Как ребенок сможет выделить в этой лавине приказов чуть более важные, такие как "сделай уроки" или "не играй с зажигалкой"? Если ребенок привык, что ему постоянно кричат "Нет!", он дойдет до того, что перестанет обращать на это внимание, даже когда родитель крикнет ему, чтобы он не переходил улицу, по которой едет машина.
4 Дети познают, что хорошо, а что плохо. Не придирайтесь к ним, но с любовью объясняйте им правильное поведение.
Поэтому совет: реагируйте на десятое неправильное поведение спокойно и объясните с уважением и любовью, как это делается; не впадая в ярость. Чтобы успокоить себя, помните, что со временем ребенок научится, например, подумайте, что никто в десять лет не будет бросать еду на пол, и почти никто в пять лет не будет. И вспомните пункт 1, что детство - это мимолетный миг. И если вы обнаружите, что с трудом сдерживаете себя, прежде чем закричать, а потом пожалеете об этом: выйдите из комнаты и вернитесь, когда успокоитесь.
5 Учитесь у рекламодателей и политиков
Рекламодатели не выражают себя насилием, не обещают наказаний или наград. Но именно благодаря терпеливому и постоянному повторению большинство людей подчиняются.
Другой пример - дипломатия политиков. Когда большим державам приходится иметь дело с малыми странами, они часто уступают в незначительных вопросах и настаивают на важных, чтобы маленькая страна чувствовала себя удовлетворенной и сохраняла достоинство.
Если это делают сверхдержавы, то и вы, родители, можете это сделать: сосредоточьтесь на важных вопросах, а второстепенные оставьте без внимания.
6 Детям нужны правила, но их не следует преподавать так, как будто речь идет о жизни и смерти
Дети нуждаются в нашем руководстве и помощи, чтобы научиться делать все - от игры до чистки зубов. Но мелкие правила, относящиеся к обычаям повседневной жизни, нельзя преподавать так, как будто это вопрос жизни и смерти. Это не то же самое, если ваш ребенок ударит другого ребенка или положит ноги на диван. В последнем случае просто мягко скажите ему: "Сними обувь, прежде чем сесть на диван, потому что он испачкается". Скажите это, объясните причину и повторяйте так часто, как это необходимо. Вы увидите, что можно добиться прекращения такого поведения без наказаний, криков и ударов, просто вежливо попросив, терпеливо объяснив и повторяя без устали.
В случае, если ваш ребенок бьет другого ребенка, вам придется вмешаться более решительно, физически сдерживая его, отталкивая его и извиняясь перед избитым ребенком. Наконец, спокойно объясните ему, что вы не бьете других детей.
7 Если взрослый не ест, его не наказывают. Зачем же наказывать ребенка?
Наказания совершенно не нужны в воспитании детей.
Более того, если вы пойдете и посмотрите в школах, то самые лучшие учителя и те, кого больше всего уважают ученики, не являются теми, кто угрожает наказанием.
Родители имеют право и обязаны устанавливать разумные правила, учить хорошим манерам и следить за их соблюдением. Но не наказывать. Особенно за поведение, которое не связано с каким-либо правонарушением. Если ребенок не хочет есть все подряд, возможно, он не голоден. Никто не станет наказывать взрослого за то, что он не ест. Так пусть ребенок не ест.
Если ребенок не хочет надевать пальто перед выходом на улицу, то это не со зла, а потому что ему тепло внутри и он еще не в состоянии понять, что на улице холодно. Было бы нелепо наказывать его за это. Скорее можно вывести ребенка на улицу без пальто, чтобы он почувствовал холод и сразу захотел надеть пальто.
8 Если ребенок делает что-то только потому, что ожидает награды, он не научится делать это хорошо
Вознаграждения также бесполезны и контрпродуктивный. Объяснение неэффективности поощрений основано на различии между внутренней и внешней мотивацией. Когда мы воспринимаем, что делаем что-то, потому что нас попросили, обязали, пообещали вознаграждение или оказали давление, мы делаем это плохо. Когда мы воспринимаем, что делаем что-то, потому что нам это нравится, мы чувствуем, что нам это нравится, или потому что у нас есть идея, мы делаем это больше и лучше.
9 Хвалите результат и проделанную работу, а не ребенка
Похвала не так де мотивирует, как вознаграждение, только если она относится к результату и процессу, а не к личности. Например, вместо того, чтобы сказать: "Ты очень хорош в математике", лучше сказать: "Ты много занимался" (похвала за процесс), или: "Какую хорошую оценку ты получил по математике" (похвала за результат).
Похвала за процесс и результат мотивируют: ребенок, получивший похвалу, старается и дальше делать все хорошо. Особенно если родитель проявляет реальный интерес.
В отличие от этого, общая похвала человека может быть де мотивирующей. То же самое относится и к критике. Когда необходимо ее сделать, важно сделать ее в адрес процесса или результата, никогда в адрес человека. Те, кто считает, что они сделали что-то лучше, охотнее предпринимают новые попытки добиться лучших результатов. Те, кто получил личную критику, думают: "Я не гожусь, лучше оставить все как есть, я не способен".
Поэтому родитель должен отказаться от таких фраз, как "Ты беспорядок", "Ты никогда не обращаешь внимания", "Какое терпение у меня к тебе", и заменить их фразами: "Ты должен закончить убирать игрушки", "Ты можешь повторить это деление?", "Осторожно, у тебя грязные ботинки, ты испачкаешь диван".
"Наши дети должны с раннего возраста понять, что мы ценим их за работу, которую они делают, даже если они не всегда достигают цели; что хорошие результаты - это результат их прилежания, а не врожденных способностей; что при столкновении с трудностями можно попробовать еще раз, а не сдаваться".
10 Питание: подавайте пример, употребляя здоровую пищу, и не придирайтесь, если не доели овощи
Но чтобы предотвратить подобное отношение, родители не должны придираться к своим детям, настаивая на том, чтобы они ели все подряд и доедали овощи. "Если каждый прием пищи превращается в битву, возможно, что дети вырастут и навсегда открутятся от некоторых продуктов. С другой стороны, если мы будем уважать детей, они научатся есть все понемногу, когда вырастут".
Также важно, чтобы родители подавали хороший пример, готовили здоровую пищу и ели ее. "Вы едите овощи и перестаете ворчать на ребенка. Если в доме будет только здоровая пища, дети будут есть здоровую пищу. А если они не хотят сегодняшнее блюдо, не настаивайте, не обещайте, не угрожайте и не предлагайте альтернативы. Например, если он не хочет нут, не предлагайте ему йогурт. Если ребенок спонтанно попросит, дайте ему его, в противном случае не предлагайте. Предложите ему хороший пример питания в первые годы жизни. Дальше он продолжит сам".
Каждый раз, когда рождается ребенок, рождаются отец и мать. И с этого момента они растут вместе в мудрости и добродетели". Исходя из этого, испанский педиатр Карлос Гонсалес, бывший автор бестселлера "Besame mucho", в своей новой книге "Родители и дети вместе" ("Зеленый лев") рассматривает вопросы воспитания детей после раннего детства.
Испанский автор и педиатр подтверждает подход книги Besame mucho, то есть то, что дети по сути своей добрые (а не манипулирующие и капризные хитрецы) и что их эмоциональные потребности очень важны. Перед родителями стоит четкая задача: дать им ласку, внимание и относиться к ним с уважением и добротой. Вот его видение воспитания в 10 ключевых понятиях.
1 Дети растут быстро. Наслаждайтесь их детством и не беспокойтесь о мелких проблемах.
Родители должны всегда помнить, что-то, что сегодня кажется непреодолимыми проблемами, завтра превратится в анекдоты (вспоминаемые, возможно, с грустью). "Будьте уверены, родители, скоро ваш ребенок перестанет плакать п