В прошлый раз мы вели разговор о том, что на базе технопарка универсальных педагогических компетенций Шадринского государственного педагогического университета организован кружок по робототехнике для дошкольников (здесь). Сегодня мы поговорим о роботизированной детской "игрушке", которая используется, например, в детском саду №5 "Созвездие" города Шадринска - STEM-набор РОБОМЫШЬ.
Для начала давайте разберемся, что такое STEM-набор. Почему Робомышь является STEM-набором.
Слово "STEM" вошло в лексикон педагогов недавно, но очень прочно.
STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) — это модель, объединяющая естественные науки и инженерные предметы в единую систему.
Изначально данное слово употреблялось в сочетании с другими словами, такими, как "образование", "технологии".
Изначально STEM-технологии были призваны для обновления и повышения эффективности процесса подготовки профессиональных исследователей и инженеров в высших учебных заведениях. Внедрялся междисциплинарный интегративный подход для организации обучения будущих инженерных кадров. Затем STEM-технологии подхватили школьные учителя-новаторы и воспитатель дошкольных образовательных учреждений.
Суть STEM-образования состоит в ориентации на практическое применение получаемых знаний, в выстраивании тесных связей между учебными дисциплинами, в визуализации научных явлений, дающей наглядное представление всего, что происходит, и облегчающей более глубокое понимание закономерностей, которые объясняет теория.
STEM-набор РОБОМЫШЬ представляет собой комплекс, направленный на изучение основ логики, алгоритмизации, программирования, физики. Интеграция научных знаний предполагает не заучивание терминов, а практическое применение новых знаний, причем преподнесенных в занимательной форме.
В Наборе предоставлено: 1 робомышь, 10 карт-инструкций с изображением схем лабиринтов 16 пластмассовых квадратов для создания основы лабиринта, 22 перегородки для формирования лабиринта 3 туннеля, 30 карточек с направлениями движения, 1 кусок сыра.
РОБОМЫШЬ может запомнить до 30 шагов. На верхней части корпуса мыши находятся кнопки управления.
- «1» - движение вперед на 15 см;
- «2» - движение назад на 15 см, при ее нажатии Робомышь выполнит движется назад без разворота корпуса;
- «3» - поворот направо на 90 градусов;
- «4» - поворот налево на 90 градусов;
- «5» - кнопка старта, находится в центре;
- «6» - кнопка сброса введенной программы, используется перед вводом новой последовательности шагов или если при вводе была допущена ошибка, круглая кнопка желтого цвета находится над кнопками управления справа;
- «7» - существует три возможных варианта ее использования, при этом действия включаются рандомно:
- Мышь мигает глазками.
- Выполняет движение вперед-назад.
- Издает звук.
В комплекте присутствует 30 карточек с направлением движения, их изображения соответствуют кнопкам управления мыши и только карточка «Молния» соответствует кнопке «7», которая запускает рандомно движение мини робота.
В комплекте элемент "сыр" представлен в единственном экземпляре. Основной функцией сыра является создание препятствий для движения Робомыши. Как только мышь видит перед собой эту преграду она останавливается и издает звук, другие преграды робомышь не видит, это означает, что мы можем в любое момент движения робомыши поставить преграду и она остановится.
В комплекте представлено 3 туннеля и 22 перегородки, используя, которые можно придумать интересные и разнообразные задания для детей. Перегородки можно использовать в качестве преград, например, при создании лабиринта. В наборе так же предоставлены квадраты со стороной 15 см, которые позволяют создавать различные полигоны, для движения мини робота. В зависимости от заданий их можно соединить в виде прямой дорожки, квадрата или любой другой произвольной поверхности.
Приведем в качестве примера несколько заданий, которые помогут освоить азы алгоритмизации, а так же заинтересуют дошкольников изучением робототехники и программирования роботов.
Цель заданий: ориентация в пространстве, развитие логического и алгоритмического мышления.
Задача: с помощью карточек составить программу и помочь робомыши выполнить задание. Работа выполняется индивидуально.
К данному заданию прилагаются наборы картинок картинки с изображениями объектов. Использование разных наборов позволит педагогу составить различные вариации заданий.
Дети вместе с педагогом рассматривают игровое поле (полигон) с размещенными на нем карточками. Дети выполняют задания, раскладывают карточки со стрелками, прокладывая маршрут, а затем программируют робота. Доведя робота до нужной клетки, ребенок называет, что изображено на карточке, описывает полным ответом. Воспитатель наблюдает за действиями детей, при необходимости корректирует их работу. Задания могут усложняться в зависимости от закрепления навыков ориентировки в пространстве.
Задание 1. "Любимые мультфильмы".
На рисунке приведён пример полигона «Любимые мультфильмы» к которому можно придумывать задания различной сложности, например:
1. Идем в гости к богатырям;
2. Угостить всех животных конфетами;
3. В гости к героям мультфильма «Простоквашино»;
4. В гости к героям мультфильма «Маша и Медведь».
Задание 2. "У бабушки в деревне".
Это вариация задания 1, цель и задача такие же, но в качестве карточек педагог использует изображение фруктов и овощей.
Примеры заданий:
1. Собрать только овощи.
2. Собрать только фрукты.
3. Собрать урожай только красного цвета (зеленого, желтого и т.д.) или только фрукты (овощи) определенного цвета, определенной формы и т.п.
Задание 3. "Игры с животными".
Игрокам раздают игровые карточки со стрелками. Ведущий вытаскивает из специального непрозрачного мешочка карточку с изображением животного, игрок называет животное и имитирует звук, который издает животное. Далее ребёнок с помощью мини-робота должен проложить маршрут к животному, которое указано в его карточке.
Задание 4. "Загадки"
Игрокам даются загадки по нужной теме (животные, растения, транспорт, время года и т.п.). Ребёнок, отгадавший загадку, должен с помощью мини-робота проложить маршрут к объекту, который указан в загадке.
Задание 5. "Накорми животных".
Педагог просит детей вспомнить, каких они знают домашних животных. А затем предлагает найти их на игровом поле и накормить их любимой едой.
Ребенку предстоит выбирать животное на игровом поле, а на столе картинку с изображение еды. При помощи мышки нужно доставить еду к выбранному животному и накормите его. Для этого нужно запрограммировать робомышь Колби так, чтобы она дошла до нужных предметов.
Игра для дошкольников, является лучшим средством познания и обучения. Именно она способна превратить обычный и не всегда лёгкий процесс обучения детей в динамичное и увлекательное действо.
Для того чтобы игра состоялась необходимо выбрать игровое оборудование. Интеллектуальное, личностное формирование, развитие способностей, воображения и творчества, эмоциональной сферы, нравственных ценностей, смыслов и установок и многое другое может быть сформировано, если включить в процесс обучения дошкольников роботизированные игрушки, такие, как РОБОМЫШЬ. В следующий раз мы расскажем еще про два набора - Вее-Воt и Botley. Следите за нашими публикациями.
Дорогие подписчики, родители дошкольников, напоминаем, если хотите, чтобы ребенок научился собирать робототехнические устройства, овладел первыми умениями, связанными с алгоритмизацией и программированием роботов, добро пожаловать в технопарк УПК Шадринского государственного педагогического университета. Для этого у нас разработана программа кружка «Занимательная робототехника» для детей дошкольного возраста (5-7 лет).
Материалы подготовлены Устиновой Н.Н., заместителем руководителя технопарка универсальных педагогических компетенций ШГПУ.
Вопросы можно задать в комментариях или в группе ВК по ссылке https://vk.com/technoshgpu
Подписывайтесь на наш канал, здесь много интересного!