Урок русского языка в музыкальной школе при консерватории. Юные пианисты и виолончелисты, скрипачи и трубачи усердно выполняют задание - конец четверти всё-таки, нужно успеть исправить оценки. Тишина. И вдруг в распахнутое настежь окно врывается первая весенняя задорная птичья трель. Она заполняет огромный класс, дрожит в воздухе, переливается, будто дразнит моих 7-классников- музыкантов. У них даже уши вытянулись, как у зайцев, но вижу, терпят, сидят молча. Первым сдаётся Эйрик.
- Птица эта! Бесит! - кричит он в окно, пытаясь отыскать глазами источник звука.
- Ага, - подключаются остальные ребята, - невозможно сосредоточиться, начинаешь определять тональность!
- Ребята, кто у нас "абсолютник"? Что за нота?
- Точно! Надо попробовать записать птицу нотами!
- А ритм - синкопа?
... Птица, видимо, испугавшись громких возгласов, упорхнула. А я стояла, улыбаясь, и не могла сказать ни слова. Я боялась спугнуть этот искренний ребячий порыв - записать весну нотами... Ну, что может быть важнее? :)
