Образцова Зоя Александровна (26.08.1921- 05.02.2013 г.) - кандидат геолого-минералогических наук, профессор кафедры полезных ископаемых ЛГУ (Ленинградского Государственного Университета), автор многих научных работ, учебных пособий. В свободном доступе есть короткое жизнеописание - адрес интернета:
https://vk.com/wall-197271118_1449
«Фронтовые воспоминания. Медсестра эвакогоспиталя»
Предисловие
В 2004 году был издан в виде брошюры первый выпуск «Родника знаний», посвящённый столетию Весьегонской средней школы. Выпуск содержит воспоминания преподавательницы русского языка и литературы Ольги Ивановны Образцовой о Весьегонской женской гимназии (1904 – 1918), заложившей основы среднего образования в г. Весьегонске и Весьегонском районе в дореволюционное время.
Создателями выпуска №1 планировалось издание ряда брошюр, посвящённых разным периодам истории школы, в написании которых могли бы принять участие учителя и многочисленные школьные выпускники разных лет. К сожалению, этот процесс не происходит так быстро, как хотелось бы. Однако, на презентации «Родника знаний» №1, состоявшейся весной 2005 года в Весьегонской центральной библиотеке, были высказаны многочисленные пожелания продолжить работу над последующими выпусками.
Прослеживая вековую деятельность школы, мы пришли к убеждению, что в любые отрезки её истории, при любом строе в стране и любых школьных реформах важнейшая роль в школьном деле принадлежит Учителю. От его знаний, культуры, таланта и душевной щедрости зависят духовный климат в школе и нравственный облик человека, которого она учит, растит и выпускает в жизнь. И поэтому в первую очередь уместно вспомнить о тех учителях-воспитателях, которые оставили не только знания, но и благодарную память в мыслях, чувствах и поступках своих учеников.
К настоящему времени мы располагаем материалами о трёх выдающихся учителях Весьегонской средней школы: Фёдоре Васильевиче Степухине, Константине Константиновиче Смоленском и Владимире Фёдоровиче Отт. Педагогическая и воспитательная деятельность этих мудрых и незаурядных личностей была и остаётся примером для подражания учителям последующих поколений.
Представляя читателю выпуск №2 «Родника знаний», мы ещё раз обращаемся ко всем лицам, которым дорога школа и память о ней, принять участие в подготовке и издании выпусков «Родника». Тематика может быть самой широкой от очерков о днях учёбы в школе и её учителях до судеб её выпускников.
Мы полагаем, что такие выпуски вызовут интерес у читателей и прежде всего учителей и учеников, а также будут иметь историко-познавательное и воспитательное значение.
_23 февраля_ 2006 года З. А. Образцова
С.А.Баринов
«С начала юности далёкой
Всегда стоит передо мной
Проникновенный и глубокий
Ваш мудрый взгляд, Учитель мой…»
Из стихов засл. врача
И.Н. Ефремовой-Соколовой,
посвящённых весьегонским учителям.
Фёдор
Васильевич
Степухин
(1880 – 1962)
З.А. Образцова
Всё поражало нас, школьников 30-х годов, в этом уже немолодом человеке: и природный ум, и широкая образованность, и спокойная, целеустремлённая энергия. Поражал даже сам внешний вид его, всегда собранного, подтянутого. Помню его высокую фигуру, шествующую по тротуару Ярославской улицы по направлению к школе в неизменном картузе и сером френче с обилием карманов. Лицо сосредоточенное, с подстриженной бородкой и усами, глаза живые, взгляд внимательный, в левой руке стопка ученических тетрадей. И все, кто попадался ему навстречу – мужчины, женщины, пожилые и молодые, почтительно кланялись, а старики снимали с головы шапки, и он всякий раз дотрагивался рукой до картуза: «Доброго здоровья, доброго здоровья».
Да, Фёдор Васильевич умел поддержать свой авторитет, и прогулка от дома до школы у него превращалась в «выход». Но всеобщее уважение к себе он снискал прежде всего своим беззаветным служением школе, нашему городу, своей малой и большой Родине.
Для меня и моих сверстников уроки Фёдора Васильевича были чрезвычайно интересны и не только по существу преподаваемой им географии. В молодые и зрелые годы учитель много путешествовал по стране, и на уроках мы заворожённо слушали о его поездках по Волге, Крыму и Кавказу, в Москву и московские школы. Например, изучая Волгу и Волжский речной бассейн, мы слушали рассказы о Степане Разине, Фёдоре Шаляпине, Максиме Горьком, царевиче Димитрии и т.д. И невольно оживали хорошо известные песни: «Есть на Волге Утёс», «Дубинушка», «Из-за Острова на стрежень». Ощущалась связь географии с историей и литературой страны.
Выпускник Весьегонской школы далёкого 1925 года крупный инженер-механик Павел Кириллович Соколов (1906 – 1993) вспоминает:
«В выпускном классе школы шло последнее занятие, Ф.В. Степухин беседовал с выпускниками, впервые называя каждого по имени-отчеству: «Каждый из вас будет работать в той или иной сфере человеческой деятельности и обязан приносить пользу своему Отечеству. Для того, чтобы принести больше пользы, нужно больше знаний, следовательно и дольше нужно учиться в ВУЗ-е. В каком? Для этого нужно решить вопрос – к чему тебя больше влечёт: к машинам и технике, к людям или же к природе?.. В зависимости от решения этого вопроса и нужно выбирать высшее учебное заведение и от этого зависит самое главное в вашей жизни: 1) как скоро каждый из вас найдёт своё место в обществе; 2) сколько пользы вы сможете принести обществу и Отечеству за время своей деятельности.»
Затаив дыхание, слушали ученики своего Учителя. Не знаю, все ли сделали необходимые выводы, а мне эти слова запомнились на всю жизнь. В этот день я определил направление моей жизни, я стал инженером.»
Уроженец д. Пореево Весьегонского уезда, Фёдор Васильевич ещё до войны 1914 года окончил Череповецкую учительскую семинарию, а позднее – Петербургский учительский институт. Несколько лет учительствовал в разных школах Петербургского уезда. Во время первой мировой войны был на военной службе, а с 1919 г. начал работать в качестве преподавателя истории и географии (позднее только географии) в Весьегонской средней школе, которой отдал более 40 лет педагогического труда.
Не одно поколение учеников выпустил в жизнь Фёдор Васильевич. Среди них известные учёные и работники культуры, учителя и врачи, инженеры и общественные деятели. Упомяну лишь тех, кто под влиянием его личности избрал своей специальностью географию: видный учёный-картограф и эколог Московского университета С.Е. Сальников, кандидат географических наук геоморфолог Уфимского пединститута Г.Н. Заплатина, хорошо известные в нашем городе краеведы Б.Ф. Купцов и М.М. Верхоланцев, влюблённые в свой предмет учителя-географы Г.И. Одинцов и А.Н. Середова, выпускница Казанского университета М.В. Поленова и многие другие.
Кроме собственных впечатлений и материалов о Ф.В. Степухине, любезно предоставленных мне для ознакомления Весьегонским архивом, я располагаю воспоминаниями о нём выпускников средней школы от 20-х до 50-х годов. Ряд статей о Фёдоре Васильевиче был опубликован в журнале «География в школе», издаваемом по инициативе члена-корреспондента АН СССР профессора Н.Н. Баранского (автора хорошо известных учебников географии), с которым Фёдор Васильевич был хорошо знаком и дружил. Обстоятельную проникновенную характеристику для представления Ф.В. Степухина к званию «Заслуженный учитель республики» написала его многолетняя коллега по школе О.И. Образцова (моя мама).
В газетах публиковались его яркие, самобытные речи на XVIIЧрезвычайном съезде Советов, где Фёдор Васильевич был делегатом от Калининской области, на IV Всесоюзной конференции сторонников мира, на чествовании профессора Н.Н. Баранского в МГУ, на педагогических чтениях в Калинине, на трибунах Весьегонска и т.д. Не буду писать обо всём, что сделал за свою полувековую трудовую жизнь Фёдор Васильевич, да это и невозможно в рамках одной статьи. Ведь помимо учительской работы, он ещё многие годы занимался ликвидацией безграмотности среди населения, выступал с лекциями и беседами на самые разнообразные темы, оказывал постоянную методическую помощь молодым учителям, для которых составлял в нескольких экземплярах очерки вновь появляющихся на карте краёв и областей СССР и рассылал их в школы района, организовывал при школе курсы учителей-географов, увлекательно вёл географический кружок в школе, с помощью которого осуществлял во время Великой Отечественной войны переписку с фронтовиками, и многое, многое другое делал Фёдор Васильевич для школы и города.
Не могу не привести краткий отзыв о профессионализме Фёдора Васильевича, написанный его талантливым учеником – выпускником школы 1939 г. Сергеем Евгеньевичем Сальниковым: «Ф.В. Степухин постоянно прививал нам знание карты, демонстрируя приверженность тезису «Карта – это основа географии». По его заданиям я готовил из толстого картона очертания границ государств, по этим шаблонам ученики изображали их на доске, а затем должны были отметить местонахождение столицы, главнейшие города, основные реки, пути сообщения и т.д. Учитель обладал удивительной яркостью речи, живостью изложения материала и широтой охвата фактов, подчас выходящих за пределы программы. Он умел вызвать в нас соревнование на знание карты мира, крупных стран и СССР». К этому можно добавить, что наши тетради по географии пестрели зарисовками частей света и государств, краткими, но ёмкими записями, продиктованными учителем, и его развёрнутыми рецензиями, в которых, кроме замечаний, содержались похвалы и даже поощрения в форме художественных открыток. Всё это вызывало интерес к предмету.
На уроки часто приходили учителя городских и сельских школ и создавалась особая, как бы праздничная атмосфера: «смотрите, слушайте, думайте!»
Опыт и плодотворная деятельность Фёдора Васильевича Степухина были оценены не только в Весьегонске и в Калининской области, его знали географы Москвы и Ленинграда, среди которых были и видные учёные. Так, в журнале «География в школе» за 1954 г. М.Телегин писал: «Спросите студентов Географического факультета МГУ, знакомо ли им имя Ф.В. Степухина, и их лица озарятся улыбками. Профессор Н.Н. Баранский, начиная курс лекций студентам I курса, рассказывал им о благородном примере служения Родине и науке весьегонского учителя». Да многие из студентов МГУ и сами слышали яркие выступления Фёдора Васильевича, а коллектив кафедры географии зарубежных стран университета в конце 50 годов обращался к нему с просьбой поделиться опытом народного учителя, написав полезную и нужную для молодёжи книгу. Этому не суждено было осуществиться. Фёдор Васильевич был слишком загружен текущей работой, да и годы брали своё.
Выступая в МГУ перед географической общественностью страны на 70-летнем юбилее члена-корреспондента АН СССР профессора Н.Н. Баранского, Фёдор Васильевич сказал: «Я рядовой учитель географии, работаю в сельской местности и не могу с достаточной полнотой описать образ Николая Николаевича, как учёного, но считаю нравственным долгом старого учителя откликнуться на юбилей этого человека, которому глубоко и искренне благодарен за его научный подвиг, так много давший для моей долгой школьной деятельности, являющейся смыслом и оправданием моей жизни». («Вопросы географии», сб. 27, М. 1951).
В это время «рядовой учитель» имел звание «Заслуженного учителя республики» и среди многих правительственных наград и поощрений – орден Ленина.
Фёдор Васильевич Степухин скончался в возрасте 82 лет весной 1962 года.
* * *
Ф.В. Степухин – явление необычное. Самородок, подвижник, русский интеллигент, всю жизнь отдавший исключительно народному образованию. И взывать к тому, чтобы все учителя были такими же бессмысленно. Но одно качество мы вправе требовать от каждого учителя – преданность своему делу. А преданность и энтузиазм возможны только при условии, что все уровни власти в стране, да и народ в целом, в полной мере осознают, что отечественная школа, созданная трудами учителей – наше великое достояние. Нет в обществе фигуры более важной, чем учитель. И тут нельзя не вспомнить слова Фёдора Васильевича Степухина, который в торжественных случаях повторял: «Учитель – это человек, который держит в руках будущее страны».
«Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой,
Будь прям и твёрд с врачами и друзьями.
Пусть все в твой час считаются с тобой…
…Наполни смыслом каждое мгновенье
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь как влеченье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек.»
Р. Киплинг, «Заповедь».
Слово о
Константине
Константиновиче
Смоленском
З.А. Образцова
Я считаю своим долгом воскресить память об истинном русском интеллигенте – Константине Константиновиче Смоленском, которого хорошо знала, глубоко уважала и любила.
К.К. Смоленский с женой Софьей Леонидовной (пианисткой) приехал в Весьегонск в 20-х годах к своему дядюшке – Петру Ульяновичу Смоленскому, женатому на моей двоюродной тётке. До приезда в наш город Константин Константинович получил широкое образование в Сорбонне (Франция), он в совершенстве владел французским и английским языками, читал по-немецки, профессионально знал юриспруденцию, мировую и русскую литературу и одновременно увлекался естественными науками.
В 20-х годах в нашем городе существовала большая и солидная организация – «Сельскосоюз», в которой работали многие отцы моих сверстников (А.П. Рахманин, Д.А. Смирнов, С.П. Блёсткин, А.Я. Цыганов, А.П. Фролов и другие, а также мой отец А.В. Образцов. Там же начал свою деятельность юрисконсультом и К.К. Смоленский, поражавший сослуживцев своей огромной эрудицией. Он был создателем библиотеки при «Сельскосоюзе», в которой была собрана литература не только по народному хозяйству, но и существовали отделы художественной и детской литературы. Первым библиотекарем в ней на добровольных началах был К.К. Смоленский.
В 30-х годах Константин Константинович полностью отстранился от юриспруденции и начал сотрудничать в издательстве Большой советской энциклопедии. Каким же высоким был научный потенциал этого человека, если в условиях провинциального города без непосредственного доступа к крупным библиотекам он выполнял поручения редакции энциклопедии! Одновременно Константин Константинович Смоленский вёл астрономию в школе. Метод его преподавания был лекционным. Входя в класс, подтянутый и аккуратный учитель начинал увлекательно рассказывать о Весленной, Солнечной системе, звёздах и планетах. Мы сидели завороженными, не смея нарушать тишину. В ясные зимние вечера он устраивал наблюдения за созвездиями. Научные сведения переплетались с романтикой и хорошо запоминались.
В быту и общественной жизни Константин Константинович был исключительно скромен. Этот широко и глубоко образованный человек никогда не подчёркивал своё превосходство, он был предельно точен в исполнении любых обязательств, бескорыстен, правдив, принципиален и твёрд. Он хорошо знал и умел дать почувствовать окружающим, что такое человеческое достоинство и мужская честь.
В 1938 году, когда по чьему-то злому навету был арестован мой безвинный отец, Константин Константинович (один из немногих) не отстранился от нашей семьи, а во многом взял на себя труд и ответственность за моё воспитание и образование. Он определял круг моего чтения, знакомил с произведениями зарубежной классики, открыл для меня сложный мир великого Достоевского, подбирал литературу и иллюстрации по естественным наукам. Кое-что из этих материалов ещё сохранилось в моём архиве, многое пригодилось при чтении лекций в университете, геологических экспедициях и зарубежных поездках (в том числе и в любимую Смоленским Сорбонну). Несколько раз он мудро и по-отечески оградил меня от душевных срывов, связанных с личными переживаниями в то сложное и трудное время.
На всю жизнь запомнились мне летние вечера, когда Константин Константинович устраивал для узкого круга лиц прослушивание опер П.И. Чайковского «Пиковая дама», «Евгений Онегин». Музыкальные записи опер на патефонных пластинках он приносил из школы, и это было немалым трудом. При прослушивании предусматривались мелочи. Например, «Пиковая дама» исполнялась в закрытом, убранном фотографиями Петербурга помещении, а «Евгений Онегин» - на природе – в саду. Но ария Гремина звучала опять в комнате, уставленной старинной мебелью.
Когда в 1939 году я закончила школу, Константин Константинович подарил мне книгу французского астронома – фантаста Фламмариона «Стелла» (Звезда). Эту книгу, как дорогое сокровище, я увезла с собой в Ленинград. В день моего отъезда на учёбу в Ленинградский университет Константин Константинович прочёл мне «Заповедь» Р. Киплинга, которая помогала мне жить во все времена и при любых обстоятельствах и которую до сих пор цитирую своим внукам и близким ученикам.
Круг общения Константина Константиновича был узок Он близко дружил с семьёй врача И.И. Ефремова, жена которого Зинаида Николаевна, наша превосходная учительница математики, знала Смоленского с юности и называла его «судьёй». Он любил моего отца, ценил профессионализм и прямоту характера моей матери, уважал мою тётку – М.В. Образцову, в доме которой жил до переноса города. С учениками он держал «дистанцию», но на любой вопрос давал исчерпывающий ответ и рекомендовал соответствующую литературу.
Словом К.К. Смоленский учил нас не только астрономии, но и прививал интерес и любовь к науке и культуре во всём их разнообразии, а также (и это особенно важно) воспитывал в нас позитивное мироощущение.
Вести о бедственном положении, а затем и о кончине Константина Константиновича я получила во время Отечественной войны, находясь в армии в военном госпитале Ленинградского фронта. В голодном, измученном, переносимом на новое место Весьегонске Смоленским никто не мог реально помочь. Я, да и все, кто так или иначе общался с Константином Константиновичем, тяжело переживали эту утрату. Светлая память о нём до сих пор жива в людях старшего поколения.
٭ ٭ ٭ ٭ ٭ ٭ ٭ ٭ ٭
Поклониться могиле… Человеку это нужно в любом возрасте, в любом звании. И многие годы мои товарищи по школе и я посещали и убирали скромные могилы Ф.В. Степухина, К.К. Смоленского и других одиноких учителей. Но мы состарились, поредели наши ряды и могилы наших учителей заброшены. Очень хотелось бы передать их нравственный опыт более молодым поколениям и прежде всего школам.
«…я его считаю одним из тех несчастных
людей, которые неизмеримо выше толпы,
среди которой живут, поэтому всегда
одиноки…»
Л.Н. Толстой из воспоминаний о Ф.И. Тютчеве
Автор статьи об Отте:
П.К. Соколов
Опытный педагог, имеющий высшее образование и учёную степень, Владимир Фёдорович преподавал в нашей школе математику в старших классах. Ещё до приезда в город Весьегонск он в качестве доцента работал в Петроградском кораблестроительном институте.
Средней комплекции, высокого роста, он всегда носил морской китель, русские сапоги и форменную фуражку. По характеру малообщительный и к ученикам относился несколько сдержанно.
Среди очень многих людей существует мнение, что математика это сухая и скучная наука, не говоря уже о том, что она трудна в изучении. Это не так. Если последнее утверждение о трудности в изучении в какой-то мере имеет основание, то с первой частью утверждения согласиться нельзя. Дело не в том, что математика(речь идёт о математике в средней школе) сухая и скучная, а в том, что сама методика преподавания предмета математики скучная и сухая. В наше время занятия по математике, как правило, проходили неинтересно. За «деревьями» сухих формул и отвлечённых теорем, учащиеся не видели самого «леса» - явлений и процессов окружающей жизни. На эту сторону преподавания математики советское правительство уже в первые годы революции обратило внимание. Вот что сообщалось в бюллетене Комиссариата Народного Просвещения (1921 г.) в разделе об итогах работы в школах второй ступени (средняя школа).
«У преподавателей-новаторов обучения математике в школах работа характеризовалась стремлением возможно полнее раскрыть перед учащимися жизненно-практическое значение этой важнейшей школьной дисциплины. Передовым учителям, благодаря такому направлению преподавания, удалось разбудить у школьников живой интерес к математике. За отвлечёнными понятиями, формулами и теоремами этой науки… раскрывались явления и предметы окружающей жизни.»
Так вот, Владимир Фёдорович и был таким преподавателем, который излагал свой материал интересно и доходчиво. На его уроках даже те ученики, которые не любили математику слушали внимательно и с большим интересом. Абстрактные математические формулы и строгие таблицы цифр, написанные на классной доске, становились для нас более понятными, а их знание ощущалось более необходимым после того, как Владимир Фёдорович давал краткие пояснения их применению в других науках, различных расчётах и практической деятельности людей.
В связи с этим вспоминается один из его уроков. На школьной доске одна за другой появлялись формулы тригонометрических функций. Обращаясь к ученикам, Владимир Фёдорович сказал: «Я вижу, что многие из Вас хотят спросить меня – зачем нужны эти синусы и косинусы?»
Все насторожились в ответ на неожиданный вопрос. А он в популярной форме рассказал, как ведутся расчёты морских кораблей и какую роль в этих расчётных формулах играют тригонометрические функции. Рассказ был таким наглядным и убедительным, что ни у кого из нас больше не осталось сомнений в том, почему вдруг синусы и косинусы так же нужны, как таблица умножения.
Вот ещё один эпизод из воспоминаний о Владимире Фёдоровиче Отт. Однажды, это было зимним вечером, наш класс занимался во вторую смену. В конце последнего урока кто-то из одноклассников сказал, что Владимир Фёдорович иногда остаётся в школе и играет на рояле. Этот рояль, изготовленный известной фирмой «Беккер» был в хорошем состоянии и стоял в зале второго этажа. На том же этаже находился наш класс, в котором одноклассники и я остались слушать музыку.
Приоткрыв немного дверь классной комнаты, мы притихли. И вот Владимир Фёдорович начал играть. Огромная волна звуков ворвалась к нам. Эти звуки окружили меня со всех сторон и стали пронизывать всё моё существо. В моём воображении возникали картины одна за другой: то мне слышался глухой рокот воды, низвергающейся мощным потоком с гранитных скал, то вдруг передо мной мчалась горная река, пенясь и разбиваясь на мелкие брызги. Я был очарован! Резонирующие пустые школьные помещения давали большой простор звукам рояля, приобретавшим таинственную окраску и невероятную окрыляющую силу. Я впервые в жизни слушал такую музыку и тот эпизод оставил в моей памяти неизгладимое впечатление. Переживая игру учителя, я почувствовал, что музыка – часть души этого одинокого человека, а голосом прекрасного инструмента он как бы разговаривает с другом и передаёт своё мироощущение.
Теперь уже трудно узнать (да и стоит ли это делать?) – какие обстоятельства привели из Петрограда в Весьегонск этого умного, образованного и одинокого человека. Куда он уехал в середине 20-х годов и какова его дальнейшая судьба?..
_23_ _февраля 2006_ года.
Издание подготовлено и откорректировано
на личной компьютерной технике
г. Весьегонск 2006 г.
Автор идеи - Образцова Зоя Александровна
Реализация идеи - Баринов Сергей Александрович
Фотоматериалы:
фотоархив Образцовой Зои Александровны.