Как распознать свои таланты – ответ на этот вопрос всегда был в зоне интереса ученых, психологов, исследователей.
Почему кому-то легко даются языки, кто-то становится мастером переговоров, а кто-то всю жизнь работает с цифрами и получает от этого удовольствие? И если вдруг вы не поняли грамматическую конструкцию иностранного языка на слух, то это ещё не означает, что у вас нет лингвистических способностей. Возможно, вам нужен другой подход — например, визуализировать информацию в таблице.
Неопределенная природа таланта привела к многочисленным попыткам как-то формализовать и структурировать это понятие. Одна из классификаций, предложенная Говардом Гарднером, знаменитым американским психологом, носит название Теории множественного интеллекта. Ключевой тезис теории – интеллект не существует как единое целое. Он состоит из модальностей – независимых друг от друга сфер действия, автономно сформировавшихся и развивающихся в ходе эволюции.
В начале восьмидесятых Гарднер изучал когнитивные способности и академические успехи людей разных возрастов. Среди исследуемых были как высоко одарённые, так и люди, имеющие повреждения мозга. Психолог обнаружил, что результаты многих учащихся зависят не только от природных талантов и интересов, но и от того, как они усваивают информацию.
Типы интеллекта Гарднер выделил, наблюдая за тем, как человек воспринимает мир и информацию, какая у него мотивация к действиям и как он принимает решения. Изначально в модели было семь типов интеллекта, но в дальнейшем сам же Гарднер расширил модель до девяти типов.
- Вербально-лингвистический определяет людей с большим словарным запасом и таланту к написанию сочинений, им нравится изучать иностранные языки, читать книги. Это успешные писатели, редакторы, переводчики.
- Межличностный. Позволяет эффективно работать в командах и устанавливать крепкие социальные связи. Развитый тип этого интеллекта говорит о высокой эмпатии, умении доказывать свою точку зрения и вступать в дискуссии.
- Телесно-кинестетический. Влияет на осязание и координацию. Люди с доминированием этого типа интеллекта, умеют передавать эмоции с помощью тела, оно для них является основным способом самовыражения. У них хорошая координация и мелкая моторика. Им нравятся спорт и активные игры.
- Визуально-пространственный. Отвечает за воображение и способность ориентироваться в пространстве. Этот интеллект помогает легко запоминать изображения, поэтому такие люди любят получать информацию в формате картинок. Люди с этим типом интеллекта обладают ярким воображением, любят фантазировать. Им довольно легко сориентироваться в новом пространстве, запомнить и нарисовать карту или визуализировать в голове фигуры и модели. Такой тип интеллекта пригодится в профессии художника, архитектора, скульптора или мультипликатора.
- Логико-математический. Легко анализирует информацию и обрабатывает данные, представленные в графиках, таблицах и диаграммах.
- Внутриличностный. Отвечает за анализ собственных чувств, эмоций и действий. По утверждению Гарднера, нередко люди, у которых преобладает этот интеллект, — интроверты, которым комфортно работать и учиться в уединении. А ещё психолог считает, что развитию внутриличностного интеллекта помогает создание индивидуальных проектов и написание рефлексивных эссе.
- Натуралистический. Отвечает за способность изучать и понимать природу, устройство окружающего мира, побуждает к исследованиям и экспериментам.
- Музыкальный. Способствует восприятию информации на слух и через чувство ритма. Позволяет легко учиться играть на музыкальных инструментах, петь и сочинять мелодии.
- Экзистенциальный. Выделен позже других, так как это тип, который свойствен людям изначально. Он характеризуется глобальным мышлением с точки зрения законов мироздания и вселенной. Это тип духовных лидеров, которые задаются вопросами смысла жизни.
Основная идея Гарднера заключается в том, что эти интеллекты автономны — между ними нет связи или она очень слабая. Психолог утверждает, что обычно у человека хорошо развиты несколько типов интеллектов, но некоторые из них могут сильно отставать от «главных». Из-за этого люди, которые блестяще показывают себя в одной дисциплине, порой не всегда в состоянии освоить даже школьную программу в другой.
Именно поэтому Гарднер видиь в тестах IQ несправедливость образовательной системы — ведь по сути они оценивают лишь вербальный и логико-математический типы интеллекта.
Теория Гарднера приводит к выводу, что можно стать замечательным музыкантом или врачом, имея не самый высокий IQ. Однако этих людей ещё в школе списывают со счетов, ведь традиционный подход к образованию заточен преимущественно на логику и вербальную информацию.
Как понять, какой тип интеллекта у вас преобладает?
Просто наблюдать за собой в той среде, которая предлагает вам выбор между несколькими активностями. Важно фиксировать свойственные вам черты. Кинестетик никогда не будет сидеть на месте: даже когда занят каким-нибудь предметом, он будет ходить с ним по комнате, постоянно переносить. При взаимодействии с другими людьми кинестетику будет важен тактильный контакт – похлопывание по плечу, рукопожатие возможно обеими руками. Визуально-пространственные люди любят тестировать окружающий мир, поэтому они будут ходить разными способами, заниматься фристайлом на сноуборде или акробатикой на батуте, пытаясь ощутить и понять пространство. Натуралистические постоянно стремятся к общению с живыми объектами, если более конкретно — например, вместо исторического музея выберет ботанический сад или прогулку в парке, наслаждаясь пением птиц или созерцанием облаков.
Можно ли развивать разные типы интеллекта?
Любой тип интеллекта можно развить. Например, если вы — логико-математик, а вам приходится заниматься литературой, то эффективнее всего для вас будет составлять схемы произведений, разбирать их по плану. Если вы — кинестетик, то вместо чтения книги, сидя в кресле, для вас эффективнее будет пойти на пробежку, включив в наушниках аудиокнигу.
Ниже приведены примеры по развитию каждого из них: чем нужно заниматься и как менять фокус внимания, чтобы «прокачать» те типы, которые не являются ведущими.
Вербально-лингвистический
Отлично развивает речь обучение других людей и передача собственных знаний, чтение, изучение иностранных языков, написание сочинений, эссе, ведение блога, развитию монологической устной речи способствует участие в дебатах и различных дискуссиях с предварительной подготовкой.
Межличностный
Участие в клубах по интересам, решение задач в группе, навыки самопрезентации, тренировка small talk, развитие умения слушать других людей, сопереживать, в целом, все что связано с общением с другими людьми.
Телесно-кинестетический
Танцы, фигурное катание, координация, постоянное движение, физическое развитие тела, забота о здоровье, спорт. Занятия, связанные с мелкой моторикой, работой с разными материалами – дерево, глина, металл.
Визуально-пространственный
Рисование, скульптура, знакомство или изучение визуальных произведений искусства, подбор иллюстраций и графических изображений, занятия дизайном, тренировка насмотренности.
Логико-математический
Построение пошаговых инструкций, алгоритмов, представление информации в виде графиков, таблиц, поиск доказательств и обоснование точки зрения, организация своей жизни: составление планов и расписаний.
Внутриличностный
Рефлексия и изучение собственных чувств, эмоций, постановка целей, ведение дневника, планирование, саморазвитие, познание себя.
Натуралистический
Интерес к природе, наблюдения за закономерностями и развитие в себе понимания того, как устроена живая среда, живые организмы. Можно начать с понимания, как работает собственный организм: сон, питание и выживание, а затем переносить эти знания на окружающий мир и изучать это взаимовлияние.
Музыкальный
Прослушивание музыки, игра на музыкальных инструментах, но помимо этого — прочувствование музыки и попытки вникнуть в глубокие произведения, понять их ритм, настроение. Также помогает и знакомство с поэзией.
Экзистенциальный
Изучение религии и философии, исследования космоса, изучение взаимосвязи живых объектов между собой, развитие глобального мышления, попытка увидеть противоречия в системе, но пытаться не избавиться от них, а примирить.
«Интеллектов может быть восемь, десять или даже 12. Меня не столько волнует количество, сколько оспаривание теории о том, что интеллект — это нечто целое. Жизнь слишком коротка, и если посвящать всё время только одному интеллекту, у нас не останется времени на другие. Куда важнее другой вопрос: стоит ли развивать свои сильные интеллекты или же лучше подтягивать слабые?»
ГОВАРД ГАРДНЕР,
интервью изданию BigThink