Грамоте учиться - всегда пригодится!
Часто ко мне обращаются родители с проблемой: пишет безграмотно, "куча" ошибок в тетради, ошибка на ошибке в словах, переписывает упражнения несколько раз, одни ошибки исправляет, но появляются в другом месте.
Как быть родителям с этой проблемой?
Один из путей решения проблемы безграмотного письма - это анализ допущенной ошибки.
Как я провожу работу над ошибками?
1. Ребёнок читает слово, в котором допустил ошибку.
2. Записывает слово правильно. Подчёркивает то место, в котором допустил ошибку.
3. Определяет, на какую орфограмму допустил ошибку. Вспоминает и проговаривает правило.
4. Подбирает проверочное слово, записывает его, подчёркивает в нём соответствующую букву.
5. Вспоминает ещё 2-3 слова с такой же орфограммой, записывает в тетрадь вместе с проверочным словом, выполняет подчёркивания.
6. Если орфограмма не предполагает подчёркивания, то ученик записывает 2-3 слова с соответствующей орфограммой с обязательным подчёркиванием "опасных" мест.
Работа над ошибками - непростой вид деятельности. После такого анализа своих ошибок дети начинают писать осознанно, во время письма вспоминают правила, подбирают проверочные слова.
Самое сложное при работе над ошибками для ребят оказывается определить вид орфограммы и вспомнить орфографическое правило.
Если правило не знаешь, на уроках его не понял, то и вспоминать нечего.
Ребятам, которые пишут с ошибками, не помнят правил или не умеют их применять, я приглашаю на свой курс по русскому языку.
На занятиях ребята изучают орфографические правила, учатся их применять во время письма, выполняют работу над ошибками.
В результате, дети начинают писать грамотно.
Есть два варианта занятий: онлайн и очный форматы.
Запись в личных сообщениях.
