Добрый день!
Меня зовут Елизавета и я детский неропсихолог.
Мое основное образование - психологическое. Бакалавриат я закончила в Тверском государственном университете по направлению "Психология". Во время учебы старалась найти свое направление, поэтому напрашивалась на всевозможные практики. Так на первых курсах я активно участвовала в жизни университета и занималась психологией управления и профориентацией. На третьем курсе решила попробывать себя в психологии экстремальных ситуаций, поэтому пошла на практику в подраздление МЧС. На четвертом курсе я ударилась в психологию творчества и прошла ряд обучений по арт-терапии, диагностике проективных методик (больше всего мне нравятся рисунки). На протяжении всего бакалавриата вела научную жизнь: исследовала внимание и способы его развития, составляла программы занятий для детей, выступала на всероссийских конференциях, защищала проекты, писала статьи, была оксфордским стипендиатом.
Однако каждое лето я занималась туризмом и работала в детском туристическом лагере. Тогда я и решила развиваться в работе с детьми.
Поступила в Московский педагогический гос университет по направлению "Практическая психология родительства и детства". Мы много изучали и практиковали работу с семьей. Я и сейчас считаю что основное влияние на ребенка осуществляет семья и без ее поддрежки сложно что либо сделать в коррекции.
Параллельно с магистратурой я работала в начальной школе детским психологом. Под моим контролем было 450 человек детей, учителя и пед. работники. Если вы думаете что работы психолога в школе так, ерунда.. скажу я вам, что вы сильно ошибаетесь! В мои обязанности входило: собеседования и тестирование будущих первоклассников, адаптация первых классов, развивающие занятия со всеми параллелями, контроль психологического настроения в классах, подготовка 4 классов к среднему звену, работа с учителями на проф выгорание, работа с соц защитой, полицией, индивидуальные запросы родителей и педагогов, работа с детьми ОВЗ.. и это только что я сейчас вспомнила сходу.. ох.. и очень много диагностики и отчетов.
Работая в школе я пришла к мысли, что всему миру не поможешь, а вот помочь конкретному ребенку стать более счастливым, успешным - можно попробовать.
Так закончив магистратуру я определилась с направлением в работе - нейропсихология. И началась череда более узких обучений по специальности.
Так я прошла обучение "Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции"в МГУ у Татьяны Васильевны Ахутиной. Одной из учениц основателя нейропсихологии - А.Р. Лурии.
Проходила обучении у Анны Владимировны Семенович, основательницы "Метод замещающего онтогенеза". Один из основных методов в работе нейропсихолога.
Каждый год я стараюсь проходить актуальное обучение по своему направлению, так и по близ лежащим ☺️
В данный момент прохожу переподготовку по Клинической психологии