«Итак, в идеале планирование урока базируется на цели, входящей в тщательно спланированную последовательность задач. Данная последовательность определяет, как оценивать достигнутые результаты, прежде чем выбрать занятия и виды деятельности, которые позволят классу попасть из пункта А в пункт Б. »
«Большинство планов урока сфокусированы на том, что будет делать учитель, то есть что вы будете говорить, как объяснять тему, какие материалы и когда будете раздавать и собирать, какие задания назначать. При этом учителя часто забывают планировать, чем на каждом этапе урока будут заниматься ученики. »
- «Что, например, они будут делать, пока вы, повторяя пройденный материал, перечисляете главные причины Гражданской войны? Конспектировать ваши слова? Если да, то где? На простом листе бумаги? На специальной графической схеме, заранее разработанной вами?
«Заранее обдумывать, чем будут заняты ученики, и планировать их работу чрезвычайно важно. Это помогает учителю увидеть урок их глазами и гарантирует, что дети всегда заняты делом, а также напоминает вам, что по ходу урока необходимо время от времени менять темп, чтобы учащиеся попеременно занимались разными видами деятельности: писали, обдумывали, обсуждали.»
#«КЛЮЧЕВАЯ ИДЕЯ
«ДВОЙНОЙ ПЛАН» Планировать, чем будет занят класс на каждом этапе урока, не менее важно, чем планировать, что будете делать и говорить вы.»
#ТемирланБапов#Образования#Менеджмент#Онлайнобразования#ТрендыОбразования#Методика#Дети#Школа#Университет#Педагог#Книги#Мұғалім#Мектеп#Методист#Вебинары
Материал взять из книги:Мастерство учителя
Автор книги:Дуг Лемов
