Моим ученикам можно есть на занятии! Я разрешаю!
При знакомстве с ребятами я сдвигаю брови, чтоб суровость проявилась, и говорю, что больше всего я терпеть не могу ..... голодных детей. Пока они переваривают информацию добиваю - говорю, что с этих пор требую, чтобы во время занятия под рукой была чашечка чая/ кофе/ воды. Разрешаю взять конфету, фрукт, бутерброд или орешки. Объясняю, что тарелка борща - уже слишком, её брать не надо.
Знаете, надо видеть глаза ребят. Сначала они удивленно молчат, потом смеются и с улыбкой кивают. В это время я довольная демонстрирую свою кружку с кофе и делаю глоток.
У меня с начальной школы хронический гастрит. В столовой еда была плохая, а мой организм оказался в этом отношении не таким крепким, как хотелось бы. Боли были жуткие, даже ноги отнимались. Много трудов и средств стоило родителям и мне привести мой желудок в ремиссию. Я меньше всего хочу той же участи ребятам. Поэтому даже когда договариваемся о времени занятий, мне важно, чтобы ребята успели пообедать.
В лицее у меня был репетитор по химии, который меня кормил. Я ходила после лицея к ней домой. Она не начинала занятия, пока я не поем. Даже готовить старалась то, что я люблю. Занимались мы с ней совсем недолго так как с химией у меня все было норм. Проблемы были с учителем.
Учительница понимала, что после уроков я бегу к ней голодная. Понимала и настаивала на своём. Также это понимала и я, когда ко мне в школе приходили ученики на занятия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Я делилась с ними последней печенькой - всем, что было из еды с собой.
Тогда, наверное, и родился этот аргумент: "Я терпеть не могу голодных детей!" Без аргумента ребята есть отказывались. Стеснялись.
Так вот и сейчас многие ученики бегут из школы сразу за комп, чтобы встретиться с репетиторами. Зная это, я не могу себе позволить бездействие и равнодушие.
Все знают, как работают запреты: стоит только что-то запретить, как только этого постоянно и хочется. Если бы я запретила перекусы во время занятия, то глаза учеников уже прожгли бы часы в ожидании конца урока, чтобы спринтануть до кухни.
Часто мы много говорим, обсуждая вопросы и задания. Я так точно говорю много. Во рту пересыхает. Поэтому стакан воды расценивается как банальная необходимость.
Обнаглел ли кто-то от сверхдозволений? Неа! Во-первых, разговариваем мы много и постоянно что-то хомячить не очень удобно. А во-вторых ребята ценят хорошее отношение и не превышают полномочия. А с теми кто путает доброту и слабость, я разговариваю по-другому.
Я стремлюсь минимизировать отвлекающие факторы и создать комфорт для ученика. Часто бывает так, что кружка с чаем стоит рядом всё занятие не тронутой. Ребята знают, что в любой момент могут сделать глоток, и не беспокоятся об этом. В конце концов почему бы и да?