1. Не учитывают материальное положение на доске. Важно знать, у кого перевес в данный момент на пешку или фигуру у нас или у соперника и что делать с этим перевесом атаковать или защищаться.

2. Не понимают, какие фигуры являются сильными и какие слабыми.

Не учитывают позиционные факторы, такие как фигурный или пешечный контроль над центром, контроль над отдельными полями, линиями и т.д.

3. Недооценивают важность развития своих фигур и создания угроз на доске.

4. Не понимают, какие пешки важны для удержания контроля над центром.

Здесь белые воспользовались тем, что чёрные не стали играть пешками на вертикалях е и d. А белые захватили центр и теперь готовы выводить слонов в игру. Чёрные тоже могут вывести слонов, но если они выведут коней, то белые пешки могут пойти вперёд и прогнать черных коней с поля f6 и с6.

Очень важно нам, развивать пешку от короля и ферзя, чтобы ими контролировать центр.

5. Совершают ненужные ходы, не приносящие пользы и не улучшающие свою позицию.

6. Не учитывают возможные угрозы со стороны противника.

7. Совершают ходы без планирования дальнейшей игры и не учитывают свою стратегию.

8. Недооценивают важность безопасности короля на доске.

Шахматист игравший чёрными явно недооценил безопасность своего короля.

9.Не учитывают возможности противника и не умеют адаптироваться к его игре. Важно после поражения, понять ошибки и без лишних переживаний снова пробовать играть зная, более лучшие ходы в аналогичной ситуации.

10. Слишком быстро делают ходы, не давая себе время на поиск лучших ходов. При поспешной игре появляются грубые ошибки (зевки), отсутствие выбора между лучшими своими ходами и возможностями соперника против нашей позиции.

11. Не учитывают важность развития своих пешек и их влияние на позицию на доске. Недооценивают важность контроля над линиями (вертикалями, горизонталями, диагоналями) на доске.

12. Не учитывают возможности выгодного обмена фигур и пешек в конкретной позиции.

13. Слишком рано начинают атаковать, не обеспечивая достаточную защиту своих фигур. Недооценивают важность активности своих фигур на доске.

14. Не учитывают важность общей координации своих фигур на доске.

Тарраш - Фогель. Нюрнберг 1910. Отличный пример, координации фигур белых. Все сильные дальнобойные фигуры в игре.

Учиться координации фигур хорошо по знаменитым партиям шахматных классиков (великих шахматистов XIX - XX первой половины века).

15. Недооценивают важность контроля не только центральных полей, но и полей расширенного центра.

В этом ладейном эндшпиле белые используют контроль над вертикалью d на максимум, вторгаясь на территорию чёрных на 7 - горизонталь.

16. Не учитывают возможность использования открытых линий на доске для атаки (ладьями или ферзем) по центральным вертикалям или по флангам.