Андрею пять лет, и с прошлого лета он полюбил рисовать. Сейчас за один вечер он может изрисовать целый альбом. Хотя до этого у него интереса к рисованию не было от слова совсем. Что изменилось? Сейчас расскажу.
Начать следует с того, что маленький Андрей был прям СДВГшкой из учебника - его не интересовало ничего. Собирать сортер - фе. Собирать пирамидку - фе. Читать книги - фе. Рисовать - фе. Бегать - заверните два! Немного его могли заинтересовать только машинки, но в основном он просто не находил себе места, бегал, на улице подбирал камни и палки и кидал их. Сначала все списывалось на темперамент, а потом мы начали искать невролога с проблемами в речи (точнее ее отсутствием) и получили СДВГ под вопросом. Мы начали терапию, и сын стал меняться на глазах. Он начал и пирамидку собирать, и сортеры, и выучил все по возрасту. Но самое отрадное - он полюбил слушать чтение книг.
Большая заслуга в этом моего папы. Он умеет читать за каждого персонажа разными голосами, очень выразительно. Андрей полюбил слушать сначала его, а потом втянулся и стал просить читать ему уже всех окружающих.
А что с рисованием то? А вот рисовать он тогда так и не полюбил. Точнее я могла посадить его за раскраской с крупными деталями, или дать пальчиковые краски, он пог порисовать, но особым желанием не горел. Я сильно не настаивала, было много разных забот помимо любви сына к карандашам и краскам.
Все изменилось в мае прошлого года. Мы гостили у моих родителей, а у Андрея тогда был очередной период любви к роботам. Он постоянно просил моего папу читать ему про роботов - энциклопедии, художественные произведения. И в один вечер мой папа предложил ему придумать своего робота, а он его ему нарисует. Папа в школьные годы закончил художку, поэтому он хорошо рисует. Андрей придумал нарисовать робота-полицейского, и понеслось.
Робот-полицейский, робот-пожарный, робот-сварщик, робот-мойщик, робот-футбольщик, робот-бегун, робот-повар. РОботы множились, и вместе с ними рос интерес сына научиться рисовать их самому. Первые его роботы были очень схематичными, но постепенно он научился рисовать разных. Да, они не претендуют на художественность, но для меня главное сам процесс, то что сын научился сидеть и удерживать свое внимание столько времени, сколько требуется для выполнения рисунка.
Постепенно одиночные роботы был замещены машинами спец-техники, потом к спецтехнике стали добавляться здания и люди. Потом у сына стали получаться целые сюжеты и сцены из любимых книг - вот сцена из Мойдодыра с отмыванием грязнули, вот посуда убегает от Федоры, вот пожарные тушат пожар. Потом я предложила ему нарисовать лес, море. Сейчас у Андрея пик любви к динозаврам - он целыми днями рисует динозавров и археологов.
Его рисунки до сих пор далеки от художественных, в них зачастую мало детализации, но в данном случае я вижу терапевтический эффект - именно рисование, наряду с прописями, хорошо успокаивает Андрея в моменты перевозбуждения. И пусть сейчас вместе с приемом страттеры такие моменты практически исключены, но рисование остается одним из любимых занятий сына. Иногда он рисует сам, иногда мы садимся рисовать вместе. Иногда его рисунки выполнены полностью им, а иногда он рисует только фон (лес, море, город, космос) и приклеивает на рисунок подходящие наклейки - животных, пришельцев, машины. В любом случае, это полезно для него.
Вот так внезапно любовь к дедушке и книгам привела Андрея к любви к рисованию. А меня к постоянным тратам на альбомы) Кстати, советую всем потратиться на хорошие акварельные карандаши, еси ваши дети любят рисовать. Потому что сколько мы их перепробовали обычных - то цвета были странными, то бумагу больше царапали, чем оставляли след. А вот акварельные карандаши прям хороши. Еще неплохие восковые карандаши (не мелки), у которых выдвигающийся механизм, но иногда этот механизм хлипковат, и в процессе рисования стержень закручивается.
А ваши детки любят рисовать? Делитесь их рисунками в комментариях!