Участие в научно-популярных проектах может быть полезно не только ученым, но и преподавателям. Какие бонусы можно получить от развития таких форматов? Как продумать концепцию и сделать проект понятным для аудитории? И как здесь поможет научная коммуникация?
На эти и другие вопросы нам помогла ответить преподаватель Сахалинского государственного университета и автор YouTube-канала «Кратко о социологии», Александра Салатова. В 2020 году Александра стала участницей программы повышения квалификации «Научная коммуникация в высшей школе». Программу организовал Центр научной коммуникации совместно с Благотворительным фондом Владимира Потанина. Концепция YouTube-канала стала для Александры результатом работы на курсе.
Зачем преподавателю запускать YouTube-канал?
Кратко:
- это повышает уровень доверия между студентами и преподавателем,
- может быть полезно в учебном процессе,
- привлекает студентов к дисциплине, подчеркивает ценность вашей науки.
Опыт Александры:
Мне запомнилась мысль научных коммуникаторов о том, что прошли те времена, когда можно было просто называться ученым, чтобы вызывать доверие. Сейчас нужно объяснять, почему ты ученый, что ты делаешь, и это должно быть доступно и понятно людям.
При знакомстве на лекциях я добавляю, что веду блог, и оставляю ссылку на него. Так я даю студентам понять, что меня надо слушать не просто потому что я препод, а меня можно послушать, потому что я что-то знаю и делюсь этим. К тому же, я использую эти ролики в учебном процессе при подходящем случае.
Так работает у всех — даже Королевское географическое общество в Великобритании нуждается в налаживании коммуникаций, чтобы привлекать студентов и молодых ученых. Уважаемым профессорам приходится объяснять: чтобы молодые люди приходили учиться, нужно объяснять для общества ценность науки и показывать, как классно быть географом.
Как придумать концепцию?
Кратко:
- выбрать формат,
- понять аудиторию,
- прислушиваться к обратной связи.
Опыт Александры:
Концепция моего проекта — «в ночь перед экзаменом». Это значит, что человеку нужно узнать что-то по социологии очень быстро. Поэтому мне не подходит лекционный формат, и даже полчаса для роликов будет много.
До сих пор я преподносила информацию в своих видео как для студентов. Но сейчас понимаю, что из-за этого остаются моменты, которые не всем понятны. Последняя мысль, которая меня осенила была, о том, что нужно рассказывать как для пятиклассника.
Когда я сформулировала идею проекта в первый раз, то мне казалось, что все ясно, а потом тьютор программы прочитал ее и не все понял. Нужно найти способ объяснить свою идею так, чтобы это было понятно другим людям. Это оттачивает проект. Чем больше людей соприкоснутся с ним, чем больше проверят его на адекватность, на понятность аудитории, тем лучше.
Как подготовить видео?
Основные этапы:
- написать сценарий,
- записать видео,
- найти команду.
Опыт Александры:
Первый сценарий ролика я написала летом 2021 года. Оказалось, что записывать видео по сценарию в студии — это быстрый процесс, поэтому я стала приносить в студию на запись сразу минимум три сценария. Чтобы при этом сохранить ощущение, что это разные ролики, я брала с собой дополнительную одежду — для каждой новой темы переодевалась и меняла фон.
Несмотря на то, что я писала сценарии сама, в процессе записи я всё равно использовала суфлер, так как это помогало ускорить процесс и сделать его более гладким. Для первых роликов использовала университетскую студию, а затем сменила университет и нашла дополнительную площадку для этого — студию в IT-парке.
Сначала я попробовала монтировать ролик самостоятельно. Однако это заняло несколько месяцев, так как мне нужно было с нуля освоить программы для монтажа. В итоге я обратилась к специалистам, которые помогли мне быстро сделать хороший монтаж.
Как развивать канал после запуска?
Основные векторы:
- участвовать с проектом в конкурсах,
- следить за трендами,
- общаться с аудиторией.
Опыт Александры:
В 2022 году мой канал выиграл в Конкурсе лучших русскоязычных научных и научно-популярных работ работников Высшей школы экономики в направлении «Социология и демография». До сих пор я вкладывала в этот проект свои деньги, просто потому что хотела, чтобы было больше контента про социологию — и научного, и понятного. А после победы в конкурсе мне дали денежную премию. Более того, в списке победителей мой скромный канал был рядом с известным экономистом Константином Сониным, и это волнительный момент.
Сейчас постепенно я перехожу на формат YouTube Shorts. На начало марта опубликовано уже три ролика. Я иду в сторону упрощения контента, потому что хочется, чтобы это было еще более понятно, еще более доступно людям.
Я общаюсь с аудиторией, отвечаю на комментарии, когда есть конкретные запросы, например, если меня спрашивают, где ещё можно почитать что-то интересное по теме из ролика.
Конечно, канал на YouTube — не единственный возможный формат для того, чтобы популяризировать свою область знаний. Преподаватели могут организовывать конференции, вести каналы в Telegram или даже блог на Дзен. Главное, понять свою мотивацию и цель, определить границы проекта и поработать над его реализацией. Как показывает опыт Александры, это трудоемкий процесс, но чаще всего, он влечет за собой ценные результаты.
Читайте далее:
- Современные тренды научной коммуникации
- Что почитать, если хочешь развиваться в scicomm
- Забота о себе: популярные советы и научные основания
- Какие задачи решали научные коммуникаторы в разное время
Первая версия интервью с Александрой была опубликована в группе Центра научной коммуникации ВКонтакте