Воспитание детей – та сфера, где нарциссические черты родителей будут отчетливо заметны, а также будут оказывать огромное влияние на развитие ребенка.
С учетом базовых нарциссических особенностей (недостаток эмпатии, высокомерие, ориентация исключительно на собственные нужды, восприятие отношений исключительно как конкурентных, потребность в контроле, потребность получать отклики, исключительно подтверждающие «идеальное» представление о себе, «функциональное» отношение к партнеру, внутренняя хрупкость и страх) легко предположить, что взаимодействие с ребенком окажется для человека с такой внутренней структурой серьезным вызовом.
С одной стороны, потому что ребенок сам по себе обладает похожими чертами: ему требуется внимание, он ориентирован на собственные нужды, ему важно получать отклики, быть увиденным, услышанным и понятым, он еще не сформировал внутреннюю устойчивость, и поэтому нуждается в доступном, уверенном и устойчивом родителе.
С другой стороны, потому что для взаимодействия с ребенком требуются как раз те черты личности, которых нет: эмпатия, альтруизм, устойчивость и здоровое самоуважение, субъектное отношение к партнеру и т п.
Каковы признаки того, что вы выросли в семье с нарциссичными родителями (или одним из родителей)?
- Существовала разница между поведением внутри семьи и «для других». Родители в присутствии других людей могли вести себя дружелюбно, проявлять внимание и поддержку, а наедине – критиковать, обесценивать, игнорировать и т д. Разница между «фасадом» и тем, что за ним, может быть очень значительной. В связи с этим, люди снаружи могут воспринимать таких родителей как очень внимательных и заботливых, практически идеальных.
- Использование достижений и успехов ребенка (или самого факта его наличия) для создания «выгодного образа себя». При этом часто ребенок оказывается вынужден заниматься чем-то, что ему самому не интересно или не подходит, но зато, с точки зрения нарциссичного родителя, подходит для выгодной самопрезентации. Одновременно, достижения могут активно транслироваться окружающим как большой успех, а самому ребенку наедине может доставаться лишь критика и сообщение из серии: «мог бы и лучше постараться».
- Отсутствие настоящего интереса к рутинным родительским обязанностям и повседневной жизни ребенка. Такие вещи, скорее, ощущаются как обременяющие. Поэтому, например, если второй родитель не нарциссичен, то все эти обязанности «сваливаются» на него, а нарциссичный партнер превращается в родителя «для праздников и достижений». Он включается в воспитание тогда, когда это нужно или выгодно ему самому. Отсутствие интереса к повседневности может доходить до гротескных форм, когда родитель не знает имен близких друзей своего ребенка, не знает, какую музыку любит ребенок, даже если вся его комната увешана постерами, может никогда не посещать важные для ребенка (но не подходящие для «выгодного образа себя») мероприятия и т д.
- Ощущение родительства как собственной жертвы. Оно может транслироваться напрямую через жалобы о том, как много сил, лет, ресурсов было вложено в ребенка. Иногда через прямые обвинения в том, что жизнь сложилась бы лучше, если бы ребенка не было. Иногда это может транслироваться косвенно, часто через общий фон, в результате которого у ребенка складывается характерное ощущение, что он не может сделать ничего, чтобы в достаточной мере угодить родителям, что общение с ним не приносит им настоящей радости, что он всегда «недостаточно хорош».
- Подчинение и конформность как цели воспитания. Часто присутствует активный контроль, который может присутствовать даже на фоне откровенно пренебрежительного и отвергающего поведения (родитель может не замечать потребностей, успехов и достижений, но точно заметит, если ребенок пришел домой немного позже положенного времени). Часто любые попытки высказать свое мнение интерпретируются как «своеволие», капризность и непослушание. Место для «обратной связи» от ребенка отсутствует, а сам родитель, в силу недостатка эмпатии, не может встать на позицию ребенка и увидеть ситуацию его глазами.
- Небезопасная и нестабильная атмосфера. Активное использование оценочности и критики, вины и стыда как основных инструментов для влияния и манипуляций. Использование двойных стандартов и сравнений с другими «хорошими детьми». Часто практически полное отсутствие подтверждающих откликов (газлайтинг). У ребенка может складываться ощущение, что он вообще не способен самостоятельно сделать адекватные выводы о чем-либо в этом мире.
Разумеется, переживание такого опыта приводит к формированию специфического отношения к себе, своему опыту и чувствам у ребёнка, выросшего в таких условиях. Кроме того, это влияет на его способности к саморегуляции, социальной адаптации, выбору партнеров и многое другое. Об этом – в следующей статье.
Спасибо за внимание! Подписывайтесь на мой телеграм-канал
https://t.me/psychology_of_aliveness
Запись на консультацию @pershikova_psychoanalyst
Автор: Першикова Лариса Евгеньевна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru