Иногда на занятиях мы с учениками разбираем и поем песни на английском. Выбор репертуара зависит от предпочтений ребенка, или же я подбираю что-то тематическое. Некоторые потом с этими песнями выступают на школьных концертах и присылают мне трогательные видео.
Есть у меня один очень активный третьеклассник, у него очень много интересов, и постоянно какие-то идеи в голове. Ребенок поет, танцует, играет на гитаре, что-то мастерит, интересуется географией, ходит в компьютерный кружок… В зависимости от его текущей страсти мы подбираем тему занятия, выбираем игру. И вот пришел черед песен.
- Я тут страны изучал, дошел до Северной Америки, - говорит мне ученик, - и как раз слушаю одну песню про Канаду, давайте её петь!
- Про Канаду - это интересно, - отвечаю я. – А что за песня-то?
- Ну такая… Канада… шу-шу-шу, ла-ла-ла… – пытается напеть ребенок. – Ну вы что, не знаете? Ну вы же там были, в Канаде!
- В Канаде была, но песню не слышала… Давай так: ты мне ее пришлешь, и если там все прилично, никто не ругается, то мы ее разберем и споем.
- Там всё очень прилично! Они в пиджаках! Канаду на глобусе показывают!
Ну, думаю, если в пиджаках и с глобусом, то точно надо разбирать.
Прислал мне ученик ссылку на клип, я посмотрела, послушала и решила, что не будем пока мы с ним эту песню петь. «Шу-шу-шу», «ла-ла-ла», конечно, весело, только поют там про деньги, украшения, а так же затрагивается определенный мужской орган и некоторые действия с женщинами. Канада тоже упоминается, как Родина исполнителя, и даже демонстрируется на глобусе, но, как говорится, из песни слов не выкинешь.
Вот тебе и приличные люди в пиджаках.
---
Вот здесь и здесь можно еще почитать репетиторские истории