Продолжаю делиться с читателями методическими советами от Пенни Ур, которые нахожу очень полезными и применимыми как на групповых, так и на индивидуальных уроках английского языка. В этой статье кратко расскажу о рекомендациях Пенни Ур по поводу обучения грамматике.
Пенни Ур является сторонницей обучения грамматике и не придерживается точки зрения, что грамматической стороной речи студенты овладеют сами в результате правильно построенных занятий. Задача преподавателя - сделать объяснение грамматических правил максимально краткими, нескучными и постараться как можно быстрее вывести изучаемую структуру в речь.
Сократите объяснение
Часто имеет смысл отказаться от длинного и точного объяснения в пользу более поверхностного, но понятного ученикам. Дайте ученикам понятное и простое правило, действующее в большинстве случаев, а все дальнейшие подробности вы сможете объяснить по мере того, как ученики будут сталкиваться с соответствующими примерами и исключениями.
К примеру, говоря о разнице между much и many можно обойтись без объяснения исчисляемых и неисчисляемых существительных , а просто сказать, что many используем с существительными во множественном числе, а much - в единственном. Это правило работает в большинстве случаев.
Так же Пенни Ур не видит необходимости на начальном уровне объяснять разницу между will и going to. Достаточно сказать, что обе эти формы используются для выражения будущего времени. Более подробные объяснения можно оставить на потом, а, возможно, некоторые студенты почувствуют разницу сами, сталкиваясь со множеством примеров на занятиях.
Используйте родной язык учащихся для объяснения грамматики
Если объяснение грамматического материала на английском займет много времени на уроке и может быть непонятным ученикам, объясните этот материал на родном языке. Также полезным может быть проведение параллелей между грамматическими структурами в английском языке и родном языке учащихся. Подробнее об этом и использовании родного языка на уроках в принципе я писала здесь.
Избегайте грамматических терминов
Если вы можете объяснить грамматическую форму или правило без использования терминологии (present perfect, comparative adjective) - поступайте именно так.
Есть грамматические термины, с которыми учеников полезно познакомить - form, meaning, word, sentence, past, present, future. Они встретятся при объяснении многих правил и пригодятся ученикам для общения в принципе.
Однако, объяснение, в котором вместо термина используется реальное слово, будет гораздо проще понять. К примеру, лучше сказать "we use the when....", чем "we use the definite article when....". Объясняя разницу между a и an можно избежать терминов vowel\consonant, просто продемонстрировав, что сказать a orange неудобно.
Также стоит избегать использования грамматических терминов при формулировке заданий к упражнениям. Лучше сказать: "write who, which or that" вместо "write the appropriate relative pronoun".
Требуйте от учеников заучивания наизусть
Зная несколько примеров с использованием грамматической структуры наизусть, ученики проще смогут строить собственные высказывания с ней. Знание примеров наизусть так же полезно, как знание и понимание грамматического правила. Хорошим материалом для заучивания нужных грамматических структур могут послужить специально подобранные:
- клише и поговорки
- ритмические чанты
- песни
- диалоги
Поощряйте собственные высказывания учеников с применением изучаемой грамматической структуры в определенной коммуникативной ситуации
Для усвоения грамматической структуры недостаточно традиционных упражнений. Они не только немного скучны, но и направлены скорее на правильность употребления формы, а не на передачу грамматического значения. Нам же нужно сделать акцент на значении грамматической структуры и ее применении в реальной жизни. Для этого можно предоставить учащимся ключевую ситуацию и попросить отреагировать на нее, используя нужную структуру. К примеру, можно показать неубранную комнату и попросить рассказать о том, что в ней произошло (не произошло), используя время Present Perfect.
Монологи по 16 темам устной речи для ОГЭ, составленные по ВСЕМ заданиям 3 открытого банка fipi, дополненные вопросами электронного ассистента (задание 2) и отобранными по темам заданиями по письму, Вы сможете найти в моем пособии, представленном в VK магазине ProEnglish.
Надеюсь, статья была для Вас интересной. На моем канале можно найти статьи о методике, материалы для подготовки к ОГЭ, монологи, материалы по словообразованию, подготовке к ВПР и ЕГЭ, а также много других интересных публикаций. Добро пожаловать на мой канал ProEnglish!