Я отношусь себя к той категории мам, которые не очень любят играть в сюжетно-ролевые игры. По мне это скучно. Я с удовольствием сделаю поделку, порисую, почитаю с ребёнком, приготовлю что-то вместе, но игры даются мне сложнее всего. Видимо «наигралась» в детстве - очень хорошо помню, как могла часами сама играть в куклы и мне никто не был нужен рядом :))
Так вот, когда у старшей дочки наступил период игровой деятельности, она стала просить поиграть с ней. Её любимые занятия - разложить книги и играть в библиотеку или детский садик. Я всегда недолго играла, стараясь перейти к своим делам и лишь словесно "поддерживать процесс".
Однажды дочка в очередной раз попросила с ней поиграть. Без особого желания стала с ней раскладывать игрушки, но в процессе произошло одна ситуация, что я поменяла своё отношения к играм.
Что же такого произошло?
Я проиграла нашу недавнюю ситуацию через игрушки. На тот момент дочке было уже три года, и ее не миновал очередной возрастной кризис бесконечных истерик, капризов, и категоричных "не хочу, не буду". Так вот, я взяла героя (не помню, что за игрушка) и стала себя вести, как вела дочка – капризничала, кричала. Она сначала растерялась, как так, опять "не по её". Но ненадолго. Она быстро вспомнила, какие я говорю слова, как успокаиваю и т.д. И после игры мы еще раз проговорили с ней эту ситуацию, поведение героев (хотя на самом деле её поведение), и как бы следовало поступить. Я заметила, что такие наглядные примеры через игру лучше воспринимаются и в этом есть важный воспитательный момент: донести свои мысли, показать абсурдность каких-то ситуаций, помочь увидеть поведение со стороны. Это первое важное преимущество совместных игр.
2. Игра – это проекция и можно многое понять о его внутреннем мире, поиграв с ребенком: что его волнует, как он реагирует на что-то, чего ему не хватает.
Например, у нас была ситуация, когда дочка играла с бабушкой весь вечер в одну игру – бабушка была зайкой, который не мог уснуть и хныкал в кроватке, а она была мамой и строго говорила ему – нет, спи сам, мне еще дела надо делать. В этой ситуации я узнала себя (я была уставшей и объясняла, что не могу сейчас с ней полежать, мне нужно делать свои дела). С позиции взрослого мне казалось, что ничего такого здесь нет, но через игру увидела, что ребенок запомнил эту ситуацию как что-то негативное, да еще и приукрасил! Я перестала так делать. В следующий наш приезд дочка об этом уже не вспоминала и играла в привычный детский садик.
3. Игра – это сближение, новая форма общения и досуга. Всё идет, всё меняется. И общение и отношения становятся другими, появляются новые формы взаимодействия.
4. Через игру можно обучать чему-то и это очень удобно. Например, недавно мы стали играть в школу и учится читать (дочке 4 года). Все сложные явления, базовые знания по предметам и окружающему миру очень удобно преподносить через игру.
До 7 лет у ребенка игра остается ведущей деятельностью, поэтому так важно найти в этом занятии какие-то интересные для себя моменты и включаться в процесс более осознанно :))
Что рекомендую, для тех, кто не любит играть в детские игры:
- подумайте и постарайтесь вспомнить игры, к которым вас есть хотя бы небольшой интерес или был, и предлагайте поиграть в них.
- Определите время, когда вы играете. Не нужно играть часами, но убрать телефон на 20 минут и включиться в процесс, переключив своё внимание очень даже полезно.
- Помните, что этот момент важен ребенку и это про качественное время с ним, и важно именно это - качество, а не количество.
Надеюсь эта статья позволит вам взглянуть на процесс игры по-новому и вы начнете чаще играть.
Поделитесь, как относитесь к играм, во что любите играть?
Ставьте лайк, если было полезно и подписывайтесь на канал!