Друзья, мы продолжаем тему ▪️Коррекция артикуляционной диспраксии у детей 3+ лет: пошаговый план (https://t.me/f80logoped/900) ✅ Шаг 2. Запускаем имитацию: учимся повторять Дети с диспраксией не могут просто взять и повторить за взрослым, потому что их мозг не умеет быстро «копировать» движения. ✔️ Начинаем с простых движений: хлопки, топанье, покачивание головой. Ребёнку проще повторить крупное движение, чем сказать слово. ✔️ Затем – мимика: высовываем язык, дуем, надуваем щёки. ✔️ Переходим к звукам: сначала гласные («А!», «О!», «У!»), потом простые слоги («Ма!», «Ба!»). 🔺Важно! Не просто просим: «Скажи А». А делаем сами – ярко, с эмоцией – и ждём отклика. ⤵️⤵️⤵️ Продолжение следует #диспраксия #артикуляционнаяДиспраксия #логопед
Друзья, мы продолжаем тему
▪️Коррекция артикуляционной диспраксии у детей 3+ лет: пошаговый план (https://t.me/f80logoped/900)
✅ Шаг 2. Запускаем имитацию: учимся повторять
Дети с диспраксией не могут просто взять и повторить за взрослым, потому что их мозг не умеет быстро «копировать» движения.
✔️ Начинаем с простых движений: хлопки, топанье, покачивание головой. Ребёнку проще повторить крупное движение, чем сказать слово.
✔️ Затем – мимика: высовываем язык, дуем, надуваем щёки.
✔️ Переходим к звукам: сначала гласные («А!», «О!», «У!»), потом простые слоги («Ма!», «Ба!»).
🔺Важно!
Не просто просим: «Скажи А». А делаем сами – ярко, с эмоцией – и ждём отклика.
⤵️⤵️⤵️ Продолжение следует
#диспраксия #артикуляционнаяДиспраксия #логопед