Знакомьтесь, это мой ассистент. Его зовут Федя. Работаем мы с ним всегда в тандеме😊 Работник очень ответственный - пост свой покидает очень редко, реже меня))
Сегодня мы расскажем вам, о каких поворотах судьбы речь в заголовке данной статьи. Я работаю репетитором по английскому уже около 18 лет. За это время мне удалось поработать с учениками самого разного возраста и уровня подготовки.
В последнее время я чётко отнишевалась в сферу работы с детьми школьного возраста.
Такая работа имеет ряд преимуществ:
1) дети - более обязательная аудитория (как бы странно это ни звучало, но да :) Репетитор им нужен, как правило, для помощи по школьной программе, например + есть контроль со стороны родителей (с родителями я всегда стараюсь поддерживать регулярную связь и работать в тандеме, ибо от этого очень зависит результат);
2) дети, в отличие от взрослых, не пытаются научить репетитора, как ему работать (да, при моих попытках работы со взрослой аудиторией, бывали и такие случаи :) Ребёнок же целиком и полностью полагается на репетитора, что очень благотворно сказывается на учебном процессе, в целом.
Кроме того, касательно школьников, я работаю почти с любыми запросами, кроме подготовки к экзаменам. Почему - поясняю. Мне очень не нравится система оценивания языковых знаний ребят в рамках систем ОГЭ и ЕГЭ. Экзамены эти, в отличие от аналогичных международных, зачастую оценивают что угодно, но только не уровень языка (знание формата экзамена - да, умение собраться в нужный момент и выдать максимум - да, язык - не всегда). Система сдачи и оценки очень бюрократизирована, что мне категорически не нравится.
Однако, не смотря на такую точку зрения в данном вопросе, в этом году мне пришлось более детально вникнуть в специфику этого экзамена, т.к. две моих ученицы собираются в этом году сдавать ОГЭ и ЕГЭ соответственно. Конечную ответственность за их подготовку несет школа (точнее - школы), в которых они обучаются (в них предусмотрены специализированные курсы подготовки, в рамках которых и обучаются ученицы). Однако, т.к. занятия со мной тоже имеют место быть, для поддержания индивидуального формата занятий (который, конечно, более эффективен, чем любой курс, хотя бы из-за возможности работы в индивидуальном формате), то мы периодически прорешиваем задания формата ОГЭ и ЕГЭ. Что, как выясняется на практике, полезно, ибо я, как выяснилось, обладаю знаниями, которые действительно могут помочь в этом вопросе (в своё время, я-таки прошла курсы для преподавателей, обучающие специфике экзаменационных заданий ОГЭ и ЕГЭ и эффективным техникам их выполнения).
Так вот, пока мы с моими пчёлками трудимся, буду тут делиться с вами стратегиями и техниками выполнения заданий экзаменационного формата. Возможно, это будет кому-то полезно. По крайней мере, мои ученицы после знакомства с этими техниками показали отличный результат при выполнении заданий, по сравнению с предыдущими вариантами.
Сегодня записала первое видео - алгоритм выполнения задания 10 из ЕГЭ по английскому - смысловое чтение (задание на подбор заголовков к абзацам текста). Выйдет уже завтра, не переключайтесь :)