Предисловие
Вы когда-нибудь встречали персонажей, которые кажутся слишком идеальными, словно существуют в мире без недостатков? Или, наоборот, таких, о которых забываешь сразу после прочтения?
Первых называют Марти и Мэри Сью — они безупречны до скуки. Вторые же — картонные, лишены глубины и индивидуальности. У них может быть яркий образ, продуманы детали внешности и поведенческие паттерны, но без души они остаются плоскими и невыразительными.
Как же наделить подобных героев уникальными чертами?
С помощью техники треугольника. Она поможет взглянуть на персонажей с новой стороны и сделать их более объёмными. Живыми.
Чтобы легче было усвоить каждую сторону, мы познакомимся с Катей — условным персонажем, который станет нашим проводником в мир многогранности. В конце я предложу вам ситуацию, а вы попробуете угадать, как бы Катя поступила, опираясь на принципы треугольника персонажа.
Готовы?
Тогда начнем.
Три стороны — три угла.
Техника строится на трёх опорных точках, которые позволяют увидеть персонажа с нескольких сторон.
1. Физиологический угол.
Всё, что мы видим глазами и слышим ушами.
Чтобы ничего не упустить, разделим эту сторону на три аспекта:
1.1. Внешний вид.
Сюда можно записать любые детали, которые вы посчитаете нужными, а также выделить моменты, которые запомнятся — шрамы, изъяны, необычные родимые пятна и так далее.
Что там с Катей:
Кате двадцать два года — она все еще молода, поэтому следы морщин не коснулись её лица, кожа упругая, без прыщей или видимых дефектов. Она невысокого роста (155 см), весит чуть больше шестидесяти килограмм — не стройняшка, но и не толстушка, что-то между. У неё длинные рыжеватые волосы, на лице веснушки, а точнее конопушки, потому что никогда не проходят.
Глаза зелёные и выделяются ярким акцентным пятном на бледной коже. Катя как будто никогда не загорала под лучами солнца, поэтому веснушки на ее лице как кляксы в тетради.
И так далее.
Расписывать радужку глаз или небольшую царапину на левом мизинце необязательно. Но тут я бы посоветовала “переборщить”, чем недоборщить. От того, что вы всецело представите персонажа, хуже не станет, а вот из ниоткуда появившийся шрам на лице в середине произведения может привести к разрушенным ожиданиям читателя.
1.2. Жестикуляция
— способ невербального общения (ужимки, тики, язык тела). В этот пункт можно добавить движения, которые выделят вашего персонажа внешне.
Я бы сказала о Кате, что она:
Застенчивая девушка, поэтому редко проявляет себя с чужими людьми. Во время диалога часто заламывает руки от волнений или перекрещивает их на груди, желая защититься.
Никогда не повышает голос. Если чувствует, что собеседник психологически сильнее, старается смотреть в пол.
Она не дает волю эмоциям, из-за чего часто выглядит безразличной и зажатой.
1.3 Речь
На страницах книг это еще одна “визуальная” деталь, которая позволит вам охарактеризовать персонажа.
Как и в реальной жизни, каждый из нас говорит по-разному — кто-то тараторит без умолку, кто-то наоборот немногословен, кто-то и дня не может провести без мата, а кому-то даже слово “жопа” режет слух.
Совет: вынесите конкретные фразочки или поговорки, которые помогут лучше понять вашего персонажа. Их необязательно использовать в тексте, но они помогут сделать портрет более цельным.
О Кате можно сказать следующее:
Девушка почти не матерится, только если ударится о тумбочку ногой. Немного картавит, но только в моменты стресса. В основном её речь размеренная и четкая, без лишних слов и воды.
В жизни придерживается мнения “не сделаешь добра, не получишь зла”, поэтому лишний раз не отсвечивает и не кидается на помощь всем подряд.
Совет: Не стоит останавливаться исключительно на видимых речевых характеристиках (заикание — зд-д-дравствуйте, шепелявость — фто тут флучилось?), лучше поработать над длиной предложений или стилем речи, так как всех шепелявыми в книжке не сделаешь, читатель устанет от скопления "ф" в одном абзаце.
2. Социологический угол
Всё, что формирует нас как личность — в частности семья, друзья и другие значимые люди (учителя, руководители и так далее). Сюда же относятся любые события, которые взрастили персонажа таким, какой он есть (привычки, паттерны поведения и прочее)
Этот угол мы также разделим на несколько аспектов, чтобы ничего не забыть:
2.1. Биография
— события, которые произошли с героем до того, как мы его встречаем в книге. Это могут быть отдельные поворотные моменты или сплошное полотно событий. Отметьте здесь то, что на ваш взгляд повлияло на персонажа.
Давайте узнаем, что же творилось с Катей, прежде чем ей исполнилось двадцать два:
Из значимым событий: родилась в небольшом городке с населением 20 000 человек, позже переехала в крупный город, благодаря успехам родителей.
Родители у Кати любящие, но очень трудолюбивые, поэтому редко уделяли малышке внимание в таком объеме, как ей хотелось. Так, например, мама не сразу обратила внимание на картавость дочери, и предложила ей записать к логопеду лишь в последних классах.
Я специально не вдаюсь в подробности, так как понадобится слишком много времени, чтобы вы вникли в каждую мелочь, связанную с Катей.
Здесь тот же совет: чем лучше вы узнаете своего персонажа, тем больше вероятность, что читатель в него поверит. Не все события из этого пункта должны быть упомянуты в истории, но они могут косвенно влиять на поступки персонажа, поэтому их важно прописать для себя.
К примеру, Катя такая скромная не потому что ей так хочется, а потому что в детстве не хватило родительской поддержки. И теперь она "не отсвечивает". Эту слезливую историю можно никак не вклинивать в рассказ, но она должна быть понятна читателю на уровне чувств и влиять на действия героини.
Наличие какой-либо психологической травмы у персонажа также необязательно, но если уж вы её придумали, то не забывайте, что она отражается на герой в той или иной ситуации.
2.2. Положение в обществе
— это настоящее, то, кем герой является на момент, когда мы с ним знакомимся. Он студент или руководитель отдела? У него есть жена и дети или он пожизненный холостяк? Чего он успел достичь?
Вернёмся к Кате:
Сейчас Катя живёт в съёмной квартире, но оплачивают её родители. Она только учится, но уже задумывается о работе, поскольку сидеть на шее у предков ей не нравится. Парня нет, да и смысла в отношениях Катя не видит — сначала карьера.
Знакомые считают Катю странной (из-за зажатости и нелюдимости), поэтому большинство с ней не общается, есть только одна преданная подруга.
2.3. Семья, друзья, коллеги
В этой части можно сделать упор на социальную составляющую: с кем общается ваш герой и почему именно с ними.
Например, у Кати кроме мамы с папой и близкой подруги Полины никого нет. Других родственников она не знает, да и не интересуется их жизнью, а вот знакомиться ей тяжело, поэтому дружит только с Полиной.
3. Психологический угол
Последний, но не по значению. Я рекомендую углубиться в этот пункт в конце, потому что психологическое состояние во многом зависит от внешних аспектов. К примеру девушка с большим носом с горбинкой может вырасти очень неуверенной, если её всю жизнь за это дразнили, а родители только и тыкали в изъян и предлагали операцию. И наоборот, девушка с той же проблемой, выросшая в атмосфере любви и окружении поддерживающих подруг, по итогу принимает свой нос как изюминку (или изначально не считает его недостатком), и становится моделью. По этой причине важно уделить внимание каждому элементу.
Не будем отступать от привычной структуры и разделим угол на три аспекта:
3.1. Характер
— всё, что уже заложено в персонаже.
Какой он: застенчивый или самовлюбленный? Интроверт или экстраверт? Грубиян или паинька?
Как можно было понять из описаний выше:
Катя — девушка не смелая, даже пугливая. Такой характер сформировался исходя из предыдущих событий (отсутствующий отец и мать, частые переезды и переводы, постоянный стресс, несмотря на любовь родных).
Она любит прибывать в одиночестве и не заводит лишних знакомств.
3.2. Слабости, страхи, переживания
— все, что делает персонажа уязвимым.
Это могут быть внутренние страхи (страх одиночества, страх покинутости и так далее) или внешние (боязнь пауков, высоты, людей). Страх может быть постоянным (страх темноты) или временным (например, страх завалить экзамен актуален только во время сессии и отпускает героя, когда этот этап уже пройден).
Я бы сконцентрировалась на тех нюансах, которые могут помочь в истории.
Например, самый большой Катин страх — это подпустить к себе другого человека. Поэтому в истории она может встретить человека (подругу, парня, кого-то родного), который покажет, что мир не столь страшен и заводить отношения — это нормально. Но это уже другая история (про конфликт)
3.3. Мечты и цели
— все, что ждет героя, и все, чего он хочет.
Сюда можно прописать конфликт с собой или миром. Или отметить только некоторые фантазии, которые характеризуют персонажа, например, мечта о большой семье, потому что ваш герой сирота и тому подобное.
У Кати основная мечта — попасть на стажировку в топовую кампанию и закрепиться в ней, в будущем дослужившись до руководителя отдела. Но без лидерских качеств и внутренней уверенности, это будет сложно. Здесь же прорисовывается конфликт: стать смелее за один день не получится, а Катя трусишка, значит, нужен какой-то стимул для реализации желаемого (снова уходим в конфликт истории).
Дополнительно
Чтобы закрепить материал, советую посмотреть видео-лекцию от писательницы Анны Ореховой. Вы сможете ознакомиться с примерами слушателей и убедиться, что у каждого писателя в голове свой персонаж
P.S. И это лишь малая часть того, что стоит понимать о персонаже, чтобы сделать его настоящим.
Совет: Чтобы было проще, можно начать с описания себя, так как только себя любимых мы знаем лучше, чем кого-либо другого. И с таким персонажем изначально проще работать, так как в конфликтной ситуации вы всегда сможете спросить: а как бы поступил я?
Проверка
А теперь, зная мою героиню чуточку лучше, подумайте, сможет ли она после долгого учебного дня выйти в парк перед университетом, где прогуливаются студенты, и закричать во всё горло: как вы все меня задолбали, идиоты тупорылые!
Скорее всего, как бы она не хотела послать студенческий мир, она лишь тихонько хмыкнет и побредёт домой. Потому что, во-первых, Катя не выражается. Во-вторых, она недостаточно смелая, чтобы закрыть глаза на толпу. И в-третьих, Катю воспитывали как добрую и внимательную к окружающим девочку.
Сможет ли в будущем, пройдя арку персонажа? Возможно. Но в той точке, в которой мы её встречаем — ни за что, как бы автору не хотелось. Не сможет. Разве что под дулом пистолета.
Именно поэтому автору важно понимать, кто его персонаж, дабы не допустить нелепых ошибок или немотивированных действий.
P.S. Часто встречаю истории, где начинающий писатель рисует героиню маленькой серой мышкой, которая боится три слова вставить в разговор, но если вдруг на неё наезжает орава парней, она начинает им смело отвечать или даже хамить (как правило, совершенно неясно почему так происходит).
Так что не забывайте, что ваш персонаж — это вполне реальный человек, и в большинстве случаев в неизвестной ситуации он будет вести себя в соответствии с устоявшимся в обычной жизни поведением. Привык убегать? Убежит. Привык драться? Ринется в драку. Конечно, бывают исключения, но об этом как-нибудь в другой раз.
Итог: читатель проникнется, если герой будет цельный, а не собранный по кускам из разных ничем необоснованных черт характера.
Послесловие
Не бойтесь пробовать новое, и у вас обязательно всё получится:)
Телеграм-канал
Если понравилась статья, вы можете подписаться на телеграм-канал: https://t.me/tekstovyj_cherv. Там посты выходят чаще, чем статьи на Дзене:)