Для того, чтобы донести до читателя особенности и мельчайшие детали какого-либо предмета или явления, используется текст-описание. А для того, чтобы перечислить и описать эти детали, используются имена прилагательные. Мы помним, что основная функция прилагательных – описание признаков предмета, поэтому в тексте-описании эта часть речи играет главную роль. Соответственно, к любому тексту-описанию мы можем поставить такие же вопросы, как и к имени прилагательному: какой? какое? какая? какие? В дополнение можно сказать, что тексты-описания можно условно разделить на несколько видов: портретное (описание внешнего вида или характера человека), художественное (описание природы, местности, одежды, предмета и т.д.), научно-техническое (точное описание и перечисление характеристик механизмов, приборов, материалов, объектов живой и неживой природы). Такое описание можно еще назвать энциклопедическим. Есть в русском языке и другие классификации видов описаний, но во втором классе в эти нюансы мы не углубляемся. Пока знакомимся с общим понятием и учимся самостоятельно составлять небольшие описания.
Задания взяты из учебника по русскому языку для второго класса, часть 2. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.
Задание 162
Как выполнить задание
°
Благодаря описанию, мы представляем белую маленькую снежинку с множеством тонких лучиков. Слова, которые помогают представить, какая снежинка: светло-пушистая, белая, чистая. Почему снежинка смелая? Потому что не боится падать с высоты на землю, а потом растаять.
°
Рассказ «Путешествие снежинки на землю».
Высоко в небе в большом снежном облаке дружно жили сестрички-снежинки. Их было очень много – тысячи и даже сотни. И все были разные – каждая снежинка имела свою кружевную ледяную «юбочку», узор которой ни разу не повторялся. Однажды крохотные снежинки собрались вместе, сцепились лучиками, как будто взялись за руки, и стали медленно опускаться на землю. Как маленькие балерины, они танцевали и кружились в воздухе в своих волшебных платьицах. А на земле взрослые и дети с восторгом наблюдали удивительный хоровод снежинок, которые искрились под лучами солнца как драгоценные камни.
Задание 163
Как выполнить задание
°
В тексте говорится о грачах.
Описание грачей в тексте: Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно.
Отношение автора к птицам: Как они хороши!
°
На вопрос какие грачи? можно найти ответ в предложениях:
Как они хороши! Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно. За это грачей и зовут белоносыми.
°
Подчеркиваем грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) в первом предложении:
Задание 164
Как выполнить задание
°
Тема текста: про маленького человечка (эльфа).
Вопрос к тексту: какой? (эльф).
°
Автор употребил в тексте имена прилагательные, чтобы красочно и подробно описать эльфа.
°
Имена прилагательные в тексте-описании:
Маленький, беленький, прозрачный, хрустальный, прелестная, золотая, блестящие.
Задание 165
Как выполнить задание
°
Это текст, потому что все предложения последовательно связаны по смыслу и имеют общую тему.
Этот текст-описание, потому что:
- В тексте описывается внешний вид крокодила, его характерные признаки.
- К тексту можно поставить вопрос: какой? (крокодил).
°
Указываем в тексте число имён прилагательных:
Задание 166
Как выполнить задание
Отгадка к загадке – мышка.
°
Вставляем в стихотворение-загадку пропущенные имена прилагательные:
Я живу под землёй в тёмной норке.
Шубка серая, крошечный рост,
Глазки, чёрные бусинки, зорки,
И верёвочкой тоненький хвост.
Я боюсь долгоносой вороны,
Желтоглазой совы и хорьков,
Голодаю весною студёной,
Зябну в сырости талых снегов.
°
В тексте мы видим описание мышки, а также определённые признаки птиц и природных явлений. Помимо этого к тексту можно поставить вопрос какая? (мышка). Значит, это текст-описание.
°
Сравнения в тексте: глазки – чёрные бусинки, верёвочкой – тоненький хвост.
°
Выписываем имя прилагательное и соответствующее ему имя существительное: шубка серая.
Задание 167
Как выполнить задание
Правописание орфограмм из упр.163:
Хороши, пятно, белоносые – безударная гласная в корне. Проверочные слова: хоро́ший, пя́тна, бе́лый.
Хороши – первая О – непроверяемая гласная в корне. Словарное слово.
Хороши – правописание гласных после шипящих: ЖИ и ШИ пиши с буквой И.
Правописание орфограмм из упр.164:
Чашечке, плечами – правописание гласных после шипящих: ЧА и ЩА пиши с буквой А.
Сидел, голове, плечами, золотая – безударная гласная в корне. Проверочные слова: си́дя, го́ловы, голо́вушка, пле́чи, зо́лото.
Маленький, беленький, хрустальный – мягкий знак, указывающий на мягкость согласных.
Чашечке, прозрачный, точно – правописание буквосочетаний ЧК и ЧН. Пишутся без мягкого знака.
Золотая – вторая О – непроверяемая гласная в корне. Словарное слово.
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте:
Готовые задания для второклассника по теме ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ