Доброго времени суток, уважаемые читатели. Рада приветствовать вас на канале "Играй, развивайся, умней!"
Канал создан для дефектологов, логопедов, когнитологов, коррекционных психологов и активных родителей. Здесь вы найдёте массу игровых заданий, развивающих познавательную сферу ребенка. Минимум теории - максимум практики! Такая задача на ближайшее время. Конечно, если понадобится более глубокое научное обоснование всех игр и упражнений, которые я предлагаю - добро пожаловать в комментарии и личные консультации для молодых специалистов и родителей наших маленьких "цветов жизни" :)
Недавно я начала публиковать на канале авторские стихи - врушки, являющиеся, на мой взгляд, одним из эффективных и интересных инструментов на развитие внимания, памяти и мышления как у нормотипичных детей, так и у детей с ММД. Полистайте статьи, там вы найдете немного теории простыми словами и практический материал. Стихов-врушек на разные образовательные темы будет много и для разного детского возраста, да и подросткового - если имеется ЗПРР или ЗПР, либо лёгкая степень умственной отсталости (по коду F70). Потому, если интересно и полезно - подписывайтесь, поддержите, пожалуйста, молодой канал.
Кроме цикла стихов-врушек, я поделюсь и другими практическими упражнениями и играми.
Сегодня расскажу вам о таком методе запоминания стихотворений, как мнемотаблицы. Специалисты знают, что в большинстве случаев информация, подаваемая с использованием зрительного анализатора, запоминается лучше, так как зрительная память в детском возрасте приоритетна.
Мнемотаблица — это также инструмент, который можно использовать для улучшения функции памяти.
Таблица мнемосхемы включает создание таблицы со строками и столбцами для организации информации, что облегчает ее запоминание. Иногда, впрочем, необязательны чёткие геометрические разделения символов и сюжетов.
Предлагаю вам сегодня несколько авторских мнемотаблиц. Стихотворения, не мои - известных авторов. Эти стихотворения часто используют педагоги - специалисты в своей практике. Я лишь разделила строки и образы и собрала их в "мнемотаблицу". Хотя и это тоже, хочу отметить, процесс творческий и достаточно трудоёмкий. Потому готовые "мнемотаблицы" в режиме дефицита времени выручают. Сама я также порой пользуюсь наработками других авторов, который нахожу в открытом доступе сети.
Итак, "мнемотаблицы" бывают цветными, готовыми, со стандартной геометрической разлиновкой. Вот примеры моего скромного дизайнерского творчества:
Либо цветными, структурированными, но без ячеек:
Мнемотаблицы бывают черно-белыми на прозрачном фоне, составленные с помощью картинок из открытых источников сети, либо нарисованные собственноручно педагогом. Дети их раскрашивают, выбирают цвета. Такие мнемотаблицы мультизадачны - память, моторика, воображение, цветотерапия. Ниже я представляю вам мнемотаблицы, которые использую в качестве домашнего задания на автоматизацию шипящих звуков в чистоговорках и стихотворениях:
Ещё одним видом мнемотаблиц являются таблицы с пустыми ячейками. Ребенок вместе со взрослым - педагогом на занятии или родителем в качестве домашнего задания сам иллюстрирует, либо кодирует символами заданное стихотворение. Это достаточно сложное упражнение, требующее знания и неоднократного использования первых двух модификаций мнемотаблиц. Но, это очень интересное задание, развивающее и память и мышление. Из практики - детям очень нравится такой вид деятельности.
Как вы поняли, я использую все три модификации мнемотаблиц в зависимости от ситуации. Но довольно быстро стараюсь перейти от цветных таблиц к черно-белым на прозрачном фоне и далее, к сотворческому с ребятами составлению мнемотаблиц, так как люблю многозадачные упражнения и инструменты, задействующие различные области мозга.
Спасибо за прочтение. Буду рада комментариям и вопросам. Подписывайтесь на мой юный канал, увы неюного, опытного автора. Искренне надеюсь, что какие-то из моих идей и практик вам подойдут или вдохновят на собственные разработки.