-Был ли у Вас в детстве учитель?
-Странный вопрос, разумеется, был, - пожав плечами, ответит каждый человек.
А был ли Учитель у всего человечества, когда оно только начинало вставать на ноги?
Легенды и мифы многих народов отвечают на этот вопрос положительно.
Один из самых известных мифов – о титане Прометее, подарившем людям огонь и научившем их ремеслам.
Наказание богов за своеволие было жесточайшим: титана приковали к скале, и орел ежедневно клевал его печень.
Согласно некоторым легендам, Прометей был кабиром. Их культ, существовал в виде мистерий у пеласгов, древнего народа, населявшего Элладу до греков. Кабиры считались покровителями мастеров, природного огня и носителями тайных знаний. Это таинственные могучие боги. О них мало что известно, так ведь и мистерии проводились не для всех, а только посвященных, а они-то умеют держать язык за зубами.
Кстати, в переводе с семитских языков «кабир» означает «учитель».
Елена Блаватская в своей «Тайной доктрине» также упоминает о кабирах, как учителях. Они «принесли свет миру и одарили человечество интеллектом и разумом». Она считала Шамбалу местом их обитания. Царство Шамбалы невидимо для человеческих глаз, и только чистые сердцем могут найти к нему дорогу. Предполагается, что Николай Рерих организовал экспедицию в Центральную Азию именно в поисках Шамбалы.
Поиски не увенчались успехом, но, по крайней мере, путешественники потратили время не зря, на более приземленные цели: изучали местные растения, этнологию, языки.
Так кто же они, Учителя человечества? Реальные существа, фантастические образы, а, может быть, идеи, неизвестно откуда приходящие и направляющие на правильный путь?
Многие гении задумывались о природе своего дара. Кто же, в конце концов, поцеловал их в темечко?
Никола Тесла считал, что с ним общаются марсиане и посылают ему информацию об электрических устройствах. Затем он изменил свое предположение и решил, что контактирует с существами из другой галактики. Он был также убежден, что источником его идей является Бог, а в космосе находится Разумное ядро. «Мой мозг - это только приемник. Во Вселенной есть некое ядро, из которого мы получаем знания, силу и вдохновение. Я не постиг тайн этого ядра, но совершенно точно знаю, что оно существует».
А что, если наш мозг, в попытке понять приходящую извне мысль, преобразовывает ее, опираясь на знакомые образы, которые не шокируют, а наоборот, подтверждают внушаемые с детства установки? И тогда фигуры Учителя или Высшего Существа приходятся, как нельзя кстати.
Для людей, более продвинутых в научном плане, источником идей может служить, например, информационное поле. Хотя никто толком не знает, что это такое, но звучит красиво.
Об информационном поле Земли писали Чижевский и Циолковский.
Философ Леруа, священник-иезуит Пьер де Шарден и ученый Вернадский разработали учение о ноосфере, оболочке, окружающей земной шар, продукте умственной жизнедеятельности людей.
Любопытным объектом и аналогом информационного поля являются Хроники Акаши.
«Акаша» в переводе с санскрита означает «небо». Это изначальная субстанция, в которой содержится информация обо всем происходящем во Вселенной и ее можно читать как книгу (при наличии определенных способностей, разумеется). Понятие «Хроники Акаши» придумано известным теософом Рудольфом Штайнером.
Может быть, информационное поле – это, своего рода, банк данных или облако, в айтишном смысле слова, из которого наиболее восприимчивые люди черпают свои идеи? Возможно, идеи выдаются им «порционно», по мере развития общества.
Так были ли Учителя, или мы «самоучками» постигаем окружающий мир?
Если принять за основу гипотезу о том, что научно-технический прогресс - это результат целенаправленного обучения человечества превосходящими по уровню сознания Высшими Существами, то почему они не научили нас правильно жить на Земле?
Сообщества людей дерутся друг с другом, ссорятся по пустякам, делят между собой кусочки планеты, потому что решили, что она принадлежит им навечно.
А может быть, нас все же учили хорошо себя вести, просто мы не слушали Учителей и заслужили по поведению «двойку»?