УЧЕНИЕ - это лишь один из тех лепестков того цветка,
который называется воспитанием.
В.А. Сухомлинский, педагог-новатор, детский писатель,
Цифровая дидактика,
или «Е-дидактика»,
или «Электронная дидактика»,
а еще «Цифровая педагогика»,
а так же «Дидактика эпохи цифровых информационных технологий»,
и «Дидактика периода цифровой трансформации образования»!!
Термин «Цифровая дидактика» заменил устаревшую терминологию «Информатизация образования», отражавшего первый этап цифровой трансформации образовательного процесса, завершившегося в 2000-е годы, на основе использования информационно-коммуникационных технологий.
Цифровая дидактика - это про организацию процесса обучения в условиях цифрового общества, то есть используя компьютеры, смартфоны, электронные доски, мультимедийное оборудование и всё, что покажет картинку и текст в учебном процессе!)
Цифровая дидактика позволяет эффективно использовать цифровые технологии в образовательном процессе, отвечая на вопросы «Для чего использовать те или иные инструменты в обучении?» и «Как именно их использовать?» А также «Как организовать процесс обучения используя цифровые инструменты?» И самое главное, «Как адекватно оценивать результаты?»))
Основными средствами Цифровой Дидактики профессионального образования являются:
1. Персонализированный образовательный процесс, достигаемый за счет
- построения индивидуальных образовательных маршрутов;
- использования распределенных форм образовательного процесса в образовательной сети;
- использования адаптивных технологий обучения;
- создания насыщенной образовательной среды для самостоятельной работы, самообразования и саморазвития обучающихся.
2. Цифровые педагогические технологии, способные обеспечить множество направлений индивидуализации обучения:
- по содержанию;
- по темпу усвоения учебного материала;
- по уровню сложности;
- по способу подачи учебного материала;
- по форме организации учебной деятельности;
- по составу учебной группы;
- по количеству повторений;
- по степени внешней помощи;
- по степени открытости и прозрачности для других участников образовательного процесса и т.д.
3. Использование метацифровых комплексов, как обучающих (симуляторы, тренажеры, средства дополненной реальности и т.д.), так и используемых в производственном процессе предприятий, является необходимым условием для формирования у обучающихся набора профессиональных умений и навыков, необходимых для работы по избранной профессии (специальности).
Любой учитель и преподаватель в той или иной мере уже использует положения цифровой дидактики в своей педагогической деятельности.
Буду с вами делиться своим практическим опытом, заданиями и материалами с использоваием цифровых технологий для обучающихся вузов!
Забирайте, перенимайте, совершенствуйте и применяйте!)☺
Ваша Елена Премудрая!☼
Информация по материалам: Блинов В.И., Дулинов М.В., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. "Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения". - М.- Издательство "Перо", 2019.-72 с.
Фото с фотостока: https://ru.freepik.com