Мало таких счастливчиков, которых не пороли или били в детстве. Бывают такие уникумы, которых пороли или били в зрелом возрасте.Нужно ли вообще такое наказание? Западные психологи, привыкшие общаться больше с компьютером, чем с клиентом-пациентом, категорически против усиленного ускорением касания детей. В Америке практикуется вообще бесконтактный способ общения, особенно если ты не родитель.Касаться, видимо, можно только когда дитё в состоянии угрозы для его жизни ли коме. Что говорят по этому поводу наши психологи?
***
Если вы хотите, чтобы ребенок что-то делал, физические наказания исключены.
Если вы хотите, чтобы ребенок чего-то не делал, физические наказания не исключены.
Встаньте, пожалуйста, те, кто наказывает своего ребенка за плохие отметки в школе.
Можно научить ребенка получать хорошие оценки. И если вы хотите, чтобы он их получал, то физические наказания исключены.
Повторяю еще раз.
Если вы хотите, чтобы ребенок что-то делал, физические наказания исключены.
Если вы хотите, чтобы ребенок чего-то не делал, физические наказания не исключены.
А теперь ответьте на вопрос. Если ребенок не хочет есть – стоит ли для профилактики врезать ему черпаком по лбу?
– Получается, что нет, – ответил мужчина, почесав затылок.
– Получается, что нет, – эхом отозвалась Дунька Водокачкина.
- Хорошо. А если плохо сделал уроки?
– Нет.
– Хорошо. Я думаю, что теперь вы поняли. Физическое наказание имеет функцию запрета. Не делай этого, потому что не делай этого. И точка.
Если же вы хотите, чтобы ребенок что-то делал, физические наказания не только совершенно бессмысленны, но и вредны. Понятно?!
– Понятно! – хором ответила довольная аудитория, и разошлась. Но через минуту в аудиторию вернулась... Дунька Водокачкина, и с порога выпалила.
– А почему вы в самом начале спрашивали, у кого сколько детей?! Какое это имеет отношение к вашей теме?
– Это очень просто, – отвечаю я. – Раньше в семьях было много детей. Если не ошибаюсь, то в России начала XX века в семье было в среднем 13 детей.
– И что?
– А то, что когда кто-то из детей провинился, и его наказывают, остальные извлекают из этого важный урок. На примере своего брата (сестры) они понимают, что так, как сделал он, делать нельзя.
Иными словами, воспитательный смысл наказания был адресован не столько провинившемуся отроку, сколько его собратьям.
Ту же самую цель преследовали публичные порки (или казни): "не делайте так, сограждане, а иначе и вас постигнет та же участь".
Но сегодня, когда в семье, как правило, один ребенок, физическое наказание перестало быть назидательным.
Раньше, когда родитель бил ребенка, он преподносил урок остальным.
Сегодня, когда родитель бьет ребенка, он бьет ребенка, и только. Ничего воспитательного или назидательного в этом больше нет.
Вит Ценёв
***
Я полностью на стороне наших. Часто бывает просто необходимо особенно незрелому ребёнку, которого бесшабашная соображалка несёт почему-то часто именно туда, куда нельзя, или побуждает делать то, чего категорически нельзя, а потом он ещё и орёт требовательно, испытывая нервы всего подъезда.Если вы думаете, что он делает всё это назло вам, то должна огорчить, к вам он относится с любовью и трепетно ждёт того же в ответ. Он просто не знает границ возможного, дозволенного и того, чего делать нельзя. Он так мазохистски пытается узнать эти рамки, построить осмысленные границы самому себе. Тем более, что часто говорить вразумительно он ещё не может. Вот тут ремешок бывает хорошим аргументом, обычно просто своим видом и один раз побывав в деле. Перед подобным опытом с ребёнком надо всерьёз договориться (взрослые-то должны обладать умением убеждать словами и разговаривать на понятном языке, так?) с ребёнком о том, что в силу неопытности он многого не знает и вы, взрослый можете подсказать что и как лучше.
Если сразу не понятно, то даётся время на осмысление, до счёта "три". Если и после этого не успокоится, использовать попный аргумент. Тут дело даже не в силе, а в факте. Очень помогает, натуру не унижает (договор был), соображалку улучшает.
Использовать этот аргумент или нет, дело каждого родителя, но метод такой есть и он действенный.