В этом убеждён девятиклассник «Школы Глория» Роман Кудрявцев, потому что проверил данное убеждение на личном опыте. Рома отлично учится, занимается программированием и любит путешествовать на велосипеде.
О том, как важно найти баланс «учёба-отдых», какую книгу нужно обязательно прочитать и почему хорошая успеваемость важна и неважна одновременно, читайте в интервью с Романом.
Что тебе помогает добиваться высоких результатов в учебе?
Во-первых, дисциплина и планирование: каждое воскресенье смотрю, что предстоит сделать на предстоящей неделе, расписываю дела в порядке убывания их приоритета и делаю выводы, к чему и когда лучше приступать. Во-вторых, единомышленники-одноклассники: очень важно быть в кругу людей, у которых схожие с тобой интересы и мировоззрение, потому что именно благодаря окружающим нас людям формируются наши характер, цели и мотивация.
Ещё у меня есть небольшая традиция, которую я называю «предучебной», она помогает мне собраться с мыслями и со свежей головой приступить к домашнему заданию и подготовке к работам.
Во время выполнения заданий обязательно делаю пятиминутные перерывы, каждые полчаса, чтобы мозг мог немного передохнуть от потока информации.
Вообще я считаю, что привычки играют огромную роль в жизни человека, поэтому в 8-м классе прочитал книгу «Атомные привычки» Джеймса Клира. Она так называется потому, что материя состоит из атомов, и из таких же мелких фрагментов складываются наши привычки. Атомная привычка — это любое маленькое регулярное автоматическое действие, в котором скрыта огромная мощь.
Всем советую прочитать эту книгу, потому что она помогает понять на основе научных данных, результатах исследований и опыте успешных людей, как сделать хорошие привычки неизбежными, а вредные – невозможными.
Какие учебные предметы тебе нравятся больше всего и почему?
Их несколько: алгебра, геометрия, теория вероятности и статистика, информатика и английский язык. Математика мне нравится, потому что в ней всё точно, и по-другому быть не может. Еще я люблю решать задачи, где надо найти неизвестное, это придаёт интерес и желание обязательно дойти до ответа.
Информатику я просто обожаю. Это мой профильный предмет. Я учусь в классе городского проекта «ИТ-вертикаль», мне нравится работать с компьютерами, программным кодом и приложениями. Английский же я полюбил, потому что очень много говорю на нём ещё с начальной школы и получаю огромное количество полезной информации не только на русском языке, но и на английском.
Есть ли у тебя любимые учителя, которые вдохновляют тебя?
Я благодарен всем учителям и ценю их труд, но есть те, кого хотелось бы особенно отметить. Светлана Станиславовна Аверина – мой учитель информатики и классный руководитель. Я очень многим ей обязан и ценю возможность учиться у такого профессионального педагога. Она способна разглядеть в каждом ученике его талант и помочь развить его.
Татьяна Владимировна Воронкова – учитель алгебры, геометрии и ТВиС. Она вдохновляет меня мастерством планирования и построения своих уроков. Видно, что у уроков всегда есть четкая структура, а учитель не просто преподает предмет, но и сам очень им увлечён.
Как ты организуешь своё учебное и личное время?
Я отдаю приоритет учебе, но также не забываю про свои увлечения6 программирование и компьютерные игры.
Я познакомился с программированием в шестом классе, а в восьмом классе решил начать изучать его более углубленно, поэтому записался на курсы по изучению языка программирования Python.
На данный момент я завершил два годовых курса: от «Кода будущего» ─ «Анализ и визуализация данных», и от Яндекс Лицея ─ «Основы языка программирования Python», после которого я получил сертификат с отличием. Сейчас я снова учусь на курсе от Яндекс Лицея «Основы промышленного программирования на Python».
Обычно получается так, что время на компьютерные игры остаётся только вечером после выполненного домашнего задания. Но бывают дни, нагруженные учёбой, когда свободного времени не остаётся совсем. Поэтому я стараюсь планировать режим дня и нагрузок, и многие задачи делать заранее, чтобы хоть немного, но уделить время своим интересам.
В теплое время года я увлекаюсь ездой на велосипеде, у меня есть традиция: каждое лето мы с друзьями ездим в опредёленное место в Москве на великах. Так, летом 2024 года мы катались от школы до Москва-сити и обратно только на велосипедах, не пользуясь общественным транспортом. Данное увлечение помогает мне сохранять физическое здоровье и поддерживать общение с друзьями.
Насколько для тебя важно успешно учиться, и что это для тебя значит в будущем?
Я бы сказал, что для меня успеваемость важна и не важна одновременно. С одной стороны, она играет большую роль в моей самооценке, еще я ориентируюсь на неё, чтобы понять, когда предмет нужно подтянуть.
С другой же стороны, успеваемость не всегда отражает понимание предмета и знания в целом, потому что складывается из множества факторов, одним из которых, безусловно, является учитель и его желание преподавать свой предмет так, чтобы он был понятен и интересен.
На данный момент для меня очень важна подготовка к ОГЭ, потому что я собираюсь поступать в профильный инженерный класс, и вот тогда моя успеваемость будет оценена приёмной комиссией.
У тебя есть друзья в классе, с которыми вам интересно учиться вместе?
Я считаю, что школьная атмосфера и школьный коллектив очень важны для комфортного нахождения в школе, потому что в ней мы проводим большую часть своего дня.
У меня много друзей в классе. Когда я только попал в этот класс, мне было очень интересно узнать что-то о моих одноклассниках, их характерах, увлечениях, приоритетах. И по сей день я узнаю о моих друзьях что-то новое, поэтому мне очень интересно с ними учиться
Также хочу отметить, что благодаря моим одноклассникам у меня появилась мотивация развиваться и расти в сфере программирования. На данный момент у меня уже завершены два личных проекта, с одним из которых я собираюсь участвовать в конференции «Инженеры будущего», и один парный проект.
Бывало ли тебе трудно учиться? Не хотелось ли всё бросить?
Трудности, конечно, встречались, но в основном они были связаны с пониманием отдельных тем. Чтобы преодолеть их, я ставил для себя чёткую цель во всём разобраться, и старался её добиться. Но всегда нужно помнить, что всё знать просто невозможно, поэтому невыполнимых целей ставить себе нельзя.
У меня никогда не было даже мысли бросить учёбу. Да, конечно, результаты своих стараний иногда разочаровывают, но это не значит, что нужно сдаваться. Наоборот, это сигнал, который позволяет понять, что что-то идет не так, нужно проанализировать ситуацию, сделать выводы и принять решение.
Ты уже планируешь, чем будешь заниматься после школы?
Пока что я не строил каких-то грандиозных планов, но после школы я собираюсь в университет, чтобы продолжать обучаться в сфере информационных технологий. Также хотел бы заняться проектами и дополнительными курсами.
Поддерживают ли твои родные и друзья твое стремление успешно учиться?
Все положительно относятся к моим достижениям в учебе, но больше всего, конечно, мама, папа, бабушки и дедушки. Ежедневно меня поддерживает мама, а каждое утро, когда я еду в школу, папа придаёт мне мотивации и напоминает о приоритетах. Вся эта поддержка даёт силы продолжать двигаться вперёд.
Чтобы ты хотел изменить что-то в учебном процессе?
Это очень интересный вопрос, и я рад, что у меня есть возможность выразить своё мнение по этому поводу. Я понимаю, что школьная система направлена на разностороннее развитие. Но она не учит, как одновременно качественно учиться и отдыхать.
Эти два понятия для каждого человека раскрываются по-разному, и я считаю их главными составляющими в жизни человека. Ведь, действительно, многие страдают от того, что не умеют правильно усваивать информацию, не знают, что такое «кривая забывания»*, и зачем она нужна, как правильно и эффективно отдыхать от труда.
У моего поколения есть проблемы с удержанием внимания, поэтому было бы замечательно добавить больше интерактива и захвата внимания учеников, сделать уроки более яркими и запоминающимися.
Еще думаю, что отличным нововведением были бы уроки о том, какие методы обучения существуют и лучше подходят разным людям, ну и еще уроки об отдыхе. У меня есть ещё множество идей по улучшению школьной системы, например, поощрение вопросов от учеников учителями.
*Примечание: Кривая забывания описана Германом Эббингаузом. Пример: студенты на зачётах пытаются «проглотить» огромный объём информации разом. После того как заветная оценка получена, только самые усердные из студентов через неделю могут воспроизвести хотя бы пару тем курса, а через несколько месяцев и они вряд ли вспомнят хоть что-то).