Перевод с английского
Источник: https://www.researchgate.net/publication/304183682_Aggression_Social_Psychology_of
Наш канал: https://t.me/psypedia_org
Уэйн А Уорбертон, Университет Маккуори, Новый Южный Уэльс, Австралия Крейг А Андерсон, Университет штата Айова, Эймс, штат Айова, США
Данная статья является переработкой статьи Л. Берковица из предыдущего издания, том 1, стр. 295-299, Ó2001, Elsevier Ltd.
Методологии исследования агрессии в социальной психологии
Агрессия как социальное поведение изучалась в основном с помощью методологий социальной психологии. У каждой из этих методологий есть свои сильные и слабые стороны, но, что важно, недостатки каждой методологии могут быть преодолены с помощью сильных сторон другой. Это позволяет исследователям агрессии быть уверенными в наличии эффекта, когда результаты сходятся во всех методиках (Warburton, 2013).
Лабораторные оценки агрессии
Лабораторные эксперименты дают самые убедительные доказательства того, что тот или иной фактор может играть причинную роль в агрессии. Это связано с тем, что этим фактором можно манипулировать, в то время как все остальные факторы (теоретически) остаются неизменными (например, все участники могут иметь одинаковый опыт в лаборатории, за исключением просмотра клипа фильма с насилием или без насилия). Эксперименты с агрессией обычно измеряют кратковременное усиление легких форм агрессии или ее известных предвестников, таких как агрессивные мысли и чувства. Например, исследователи могут измерить, активизируются ли мысли, связанные с агрессией, у одной группы участников по сравнению с другой, проверяя время реакции на определение слов, связанных с агрессией (удар, кровь), по сравнению с нейтральными словами (шить, роза). Агрессивные чувства обычно измеряются с помощью оценки участниками степени, в которой они испытывают такие эмоции, как гнев, антагонизм и недружелюбие.
Измерение агрессивного поведения само по себе имеет долгую историю с этическими проблемами, проблемами надежности и валидности. По этическим соображениям в лабораторных экспериментах нельзя использовать в качестве меры агрессии причинение серьезного вреда. Тем не менее, было разработано множество валидных и надежных измерителей агрессии, обычно включающих надуманную лабораторную ситуацию, которая позволяет участникам вести себя так, чтобы, по их мнению, причинить вред другому, но при этом ни один человек на самом деле не пострадал. Ранние методы включали подсчет количества агрессивных действий ребенка по отношению к цели, а также готовность взрослого человека нанести (поддельный) удар током другому человеку, якобы тестируемому на способность запоминать стимулы в условиях, когда он будет «наказан» за ошибки. Более современные методы включают измерение продолжительности и/или громкости аверсивных «шумовых взрывов», подаваемых противнику в соревновательной игре на время реакции (CRT), количества острого соуса чили, назначенного для употребления незнакомцем, который, как известно, не любит острые блюда, и количества диффузных культовых головоломок, которые необходимо решить другому человеку, чтобы получить вознаграждение. Несмотря на то, что подобные измерения критикуют за то, что они не похожи на реальные ситуации и подвержены предвзятости, такой как желание угодить (или не угодить) экспериментатору, хорошо спланированные современные эксперименты преодолевают эти проблемы, используя тщательные легенды и сценарии, и, как было показано, предсказывают агрессию в реальном мире.
Неэкспериментальные исследования агрессии
Неэкспериментальные исследования имеют то преимущество, что они позволяют изучить широкий спектр агрессивных явлений в реальном мире и могут быть использованы для изучения долгосрочных эффектов, таких как развитие более агрессивной личности. Лонгитюдные исследования (в которых ключевые переменные измеряются в разные моменты времени) особенно ценны, поскольку они позволяют измерить развитие и изменение агрессии с течением времени у отдельных людей и изучить долгосрочные эффекты таких разнообразных факторов, как домашняя обстановка, личность и воздействие насилия в СМИ. Кроме того, логическая невозможность того, что позднее введенный фактор вызывает ранее упомянутое поведение, а также использование последних достижений в области статистических методов позволяют сделать некоторые причинно-следственные выводы.
Кросс-секционные исследования (в которых все переменные измеряются один раз) также ценны, но требуют осторожной интерпретации. Причинные выводы рискованны из-за возможности того, что не все значимые факторы были измерены и учтены.
Тем не менее, такие исследования вносят существенный вклад в проверку и развитие теории, предоставляя возможность проверить гипотезы, выведенные на основе каузальной теории, и альтернативные объяснения каузальной теории.
Наблюдения за агрессией в социальной психологии
Некоторые из самых ранних и самых мощных социально-психологических исследований агрессии были проведены с помощью наблюдений, некоторые в лаборатории (например, эксперименты Бандуры с куклой Бобо), а некоторые в полевых условиях (например, исследования агрессии на детских площадках). Преимущество таких исследований заключается в том, что они позволяют наблюдать и фиксировать фактическое, а не самоописанное агрессивное поведение, часто в естественной среде обитания участников. Важно отметить, что проблемы, которые иногда возникают при использовании опросников самоотчета (например, необъективность ответов, отсутствие самосознания или способности сообщать о мыслях и чувствах), не имеют значения, и можно изучать группы населения, не подходящие для других форм исследований (например, маленьких детей). Однако агрессивное поведение часто встречается в наблюдаемой среде нечасто, а оценки агрессии могут быть несколько субъективными.
Исследователи преодолевают последнюю проблему, разрабатывая четкие и всеобъемлющие руководства, подробно описывая поведение, которое должно быть закодировано (например, толкание, пихание, удары, обзывание), и тщательно обучая оценщиков. Кроме того, самоотчеты могут быть дополнены сообщениями других лиц (например, родителей, учителей и сверстников). Действительно, объединение данных из нескольких источников часто дает самые убедительные доказательства (Anderson et al., 2007; Warburton, 2014).
Методы сканирования мозга для изучения агрессии
В настоящее время социальные психологи используют методы сканирования мозга для изучения агрессии, в частности, в области насилия в СМИ. Преимущества таких методов заключаются в том, что их можно использовать на многих типах участников, участники не могут симулировать свои ответы, а для получения достоверных ответов им не нужно осознавать себя.
Сканирование мозга особенно ценно для оценки факторов, которые трудно измерить другими методами, таких как десенсибилизация к насилию, реакция страха и эмоциональное возбуждение. Исследования функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) определяют активность мозга путем измерения изменений в кровяном соке, но их точность составляет всего несколько секунд.
Активность мозговых волн, измеренная с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ) и магнитоэнцефалографии (МЭГ), чрезвычайно точна с точки зрения времени изменения мозговых волн, но не может дать точного определения местоположения мозга. Таким образом, использование обеих методик для изучения одних и тех же гипотез приводит к лучшему пониманию. Исследования с помощью сканирования мозга имеют некоторые недостатки: как правило, они используют небольшие выборки из-за дороговизны, им необходимо усреднять изображения с помощью сложного программного обеспечения, и иногда их данные трудно интерпретировать с точки зрения смысла.
В типичных исследованиях агрессии участников сканируют во время переживания одного или нескольких стимулов (например, игры в жестокую или ненасильственную видеоигру) или выполнения различных заданий, таких как оценка различных типов картинок или принятие решений. Таким образом, исследователи могут сравнить паттерны активации, чтобы определить, происходят ли изменения (например, десенсибилизация) с течением времени, один тип стимула действует иначе, чем другой, или разные группы (например, потребители насилия в СМИ с высоким и низким уровнем), как правило, реагируют по-разному.
Результаты исследований: детерминанты агрессии
Развитие и стабильность во времени
Ученые, изучающие социальное развитие, показали, что частота физической агрессии обычно достигает пика в младенческом возрасте, а затем снижается на протяжении всей жизни. Важно отметить, что степень агрессивности одного человека по отношению к другим людям того же возраста довольно стабильна на протяжении всей жизни. Агрессивные дети, как правило, становятся подростками и взрослыми, которые более агрессивны, чем их сверстники (Bushman and Huesmann, 2010).
Факторы личности
Многочисленные факторы в характере человека, как было показано, повышают вероятность агрессивного поведения. Не все из них изучаются непосредственно в социальной психологии, но все они учитываются в современных социально-психологических моделях агрессии.
Гендерные различия в агрессии
В целом мужчины более агрессивны, чем женщины, и это проявляется с раннего детства и на протяжении всей жизни. Это особенно верно в отношении физической агрессии и насильственного поведения, хотя при сильном провоцировании женщины проявляют такую же физическую агрессию, как и мужчины. Мужчины чаще, чем женщины, используют прямые формы агрессии, но обратное верно для женщин, которые чаще используют формы косвенной агрессии, включая агрессию в отношениях.
Однако в рамках интимных отношений женщины несколько чаще используют физическую агрессию, чем мужчины, хотя для разных целей и с разными результатами. Например, мужчины гораздо чаще наносят удары ножом (женщины — открытые пощечины), что является одной из причин того, что в результате насилия со стороны интимного партнера медицинское обслуживание требуется гораздо чаще женщинам, чем мужчинам.
Гнев как черта характера
Черта характера гневливость надежно предсказывает агрессивную предрасположенность. Она характеризуется чрезвычайной чувствительностью к провокациям и значительно повышенной склонностью отвечать агрессией после провокации.
Черты бессердечной неэмоциональной личности
В этом стиле выделяют три типа личности: психопатия, макиавеллизм и нарциссизм. Все три связаны с высоким уровнем агрессии, отсутствием эмпатии и ограниченной эмоциональной реакцией. Люди всех трех типов
обычно используют агрессию в качестве инструмента для достижения желаемых целей, но нарциссы и психопаты также склонны к
реактивной агрессии. Нарциссы часто реагируют агрессивно, когда
чувствуют угрозу (особенно оскорбления, унижения или другие
угрозы их раздутому эго) или когда они боятся, что их
ошибки могут быть раскрыты. Психопаты, особенно те, у кого
есть вторичные характеристики психопатии, часто импульсивны,
бесстрашны и не беспокоятся о негативных последствиях для себя или жертв — мощная смесь для человека, уже предрасположенного к агрессии. Макиавеллисты обычно используют инструментальную агрессию для достижения своих целей и не испытывают угрызений совести за вредные последствия для других. Однако они рассматривают потенциальные последствия для себя и поэтому более склонны к косвенной агрессии, так что вероятность ответственности за свои действия мала.
Импульсивность, исполнительный контроль и самоконтроль
Импульсивность – это переменная темперамента, которая часто заметна с раннего детства и является надежным предиктором агрессии, предположительно потому, что импульсивные люди с трудом сдерживают агрессивные импульсы. Напротив, люди менее агрессивны, если они лучше контролируют свои эмоции, обладают большим самоконтролем и способностью сдерживать свои импульсы (Mof tt et al., 2011).
Интеллект
Исследований, посвященных IQ и агрессии, не так много, но в некоторых исследованиях была обнаружена связь между низким IQ и более высоким уровнем агрессии у детей, особенно у детей с низким вербальным интеллектом и/или низким самоконтролем.
Черты личности «Большая пятерка»
Исследования «Большой пятерки» личностных черт и агрессии в целом показали, что люди с низким уровнем доброжелательности и высоким уровнем невротизма более агрессивны и жестоки. Более того, оба эти измерения связаны с агрессивными эмоциями, а низкая доброжелательность также связана с более агрессивным мышлением (Барлетт и Энд).
Гормоны
Гормон, наиболее устойчиво связанный с агрессией, – тестостерон. У мужчин тестостерона примерно в 10 раз больше, чем у женщин, и его уровень гораздо выше у подростков и молодых людей, чем у пожилых мужчин. Интересно, что когда люди доминируют над другими, их уровень тестостерона обычно повышается вместе с уровнем агрессии. Существуют также доказательства того, что влияние тестостерона на агрессию является побочным продуктом его влияния на доминирование. Также может существовать связь между низким уровнем эстрогена и прогестерона и агрессией, хотя результаты неоднозначны. Наконец, появляются данные о том, что низкий уровень окситоцина может быть связан с повышенной агрессивностью.
Генетическая предрасположенность
Несмотря на то что агрессивное поведение имеет значительный научаемый компонент, исследования показывают, что наследственные характеристики составляют от четверти до трети предрасположенности к агрессии (Tuvblad et al., 2009). Более десятка генетических маркеров были связаны с агрессивным и антисоциальным поведением, хотя связь редко бывает прямой. Как правило, генетическая предрасположенность более непосредственно связана с переменными темперамента, такими как импульсивность, которые сами по себе связаны с большей агрессивностью. Два наиболее широко изученных генетических маркера агрессии – это полиморфизм в промоторе гена моноаминоксидазы А (MAOA) и вариации в гене транспортера серотонина 5-HT. В соответствии с развивающейся эпигенетикой, полиморфизм гена MAOA, по-видимому, взаимодействует с ранним окружением ребенка, так что агрессия и антисоциальное поведение наиболее вероятны у тех, кто имеет этот генетический признак, а также подвергался жестокому обращению в детстве (Kim-Cohen et al., 2006).
Факторы окружающей среды и сигналы для агрессии
Провокация
Возможно, самым сильным толчком к агрессии является провокация со стороны другого человека (Bettencourt et al., 2006). Однако провокация не обязательно должна быть прямой. Людей могут спровоцировать на агрессию социальная изоляция, распространяемые о них слухи и ряд других «косвенных» провокаций.
Оружие
Оружие – один из стимулов, который почти все люди концептуально связывают с агрессивным поведением. Исследования постоянно демонстрируют «эффект оружия», когда у людей, видящих реальное или виртуальное оружие, в семантической памяти возникают когниции, связанные с агрессией, и повышается вероятность агрессивного поведения. Интересно, что этот эффект варьируется в зависимости от типа оружия и опыта охоты (см. рис. 2).
Среда, в которой происходит насилие
Согласно социальным когнитивным моделям, у людей, которые подвергаются большому количеству насилия, виртуального или реального, будет создана ассоциативная нейронная сеть с большим количеством связанных с агрессией структур знаний, включая сценарии агрессивного поведения. Это подтверждается исследованиями, показывающими, что люди из агрессивной среды, будь то дома, районы или охваченные войной страны, имеют большую предрасположенность к агрессии (например, Aguilar et al., 2000).
Средства массовой информации, пропагандирующие насилие
Тот же принцип применим к воздействию агрессивных СМИ. Это одно из наиболее изученных социальными психологами явлений, и несколько сотен исследований, проведенных с использованием всех основных методологий, сходятся в том, что воздействие агрессивных СМИ повышает вероятность агрессивного поведения и вызывает десенсибилизацию к насилию как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе (Warburton, 2014). Кроме того, воздействие насилия в СМИ связано с враждебными предубеждениями в мышлении, ростом агрессивных мыслей и чувств и снижением уровня эмпатии и просоциального поведения (см. обзоры Anderson et al., 2003; Krahe et al., 2012).
Экологические стрессоры
Различные стрессовые факторы окружающей среды могут усиливать склонность к агрессии. Наиболее заметными из них являются физическая боль, неприятные запахи, громкие или вызывающие отвращение звуки, а также жаркая температура. Важно отметить, что агрессия наиболее вероятна, когда человек не может контролировать эти стрессовые факторы.
Анонимность
Анонимность в некоторых обстоятельствах повышает вероятность агрессивного поведения. Гораздо легче причинить вред другому, если человек уверен, что последствий не будет, а анонимность позволяет человеку пережить «деиндивидуализацию» – ослабление ограничений на антисоциальное поведение, обычно накладываемых на людей, воспринимаемых как «личности».
Социальное отвержение
У человека есть фундаментальная потребность чувствовать себя социально включенным и иметь поддерживающие и прочные отношения. Когда эта потребность нарушается в результате социального исключения или отвержения, люди иногда ведут себя более просоциально, чтобы способствовать повторному включению.
Однако доминирующей реакцией на такое отвержение является агрессия, особенно если человек может сделать это без значительных социальных репрессий (например, Warburton et al., 2006).
Вещества
Алкогольное опьянение неизменно вызывает у мужчин и женщин более агрессивное поведение в лаборатории и за ее пределами и связано со значительной долей убийств, нападений, изнасилований и случаев насилия со стороны сексуального партнера.
Важно отметить, что этот рост связан с тем, что у агрессора снижается способность сдерживать свои агрессивные импульсы. Таким образом, больше всего страдают люди, предрасположенные к агрессивному поведению (Giancola, 2000). Агрессия также связана с другими веществами, вызывающими растормаживание и/или повышение физиологического возбуждения, такими как стимуляторы, амфетамины и метамфетамины.
Результаты исследований: факторы, опосредующие агрессию
В предыдущем разделе рассматривались факторы внутри человека и в окружающей среде, которые могут спровоцировать или повысить вероятность агрессии. В этом разделе рассматриваются три ключевых типа внутренних процессов, отмеченных в GAM (Общая модель агрессии – прим. ред.), которые могут увеличить или уменьшить вероятность агрессии.
Эмоция/аффект
В ранних моделях агрессии значительное внимание уделялось роли негативных эмоций в возникновении агрессивного поведения, и исследования связывают несколько эмоций с повышенной вероятностью агрессии, в первую очередь гнев, стыд, ревность и фрустрацию. Из них наиболее изученным является гнев. Хотя гнев может предшествовать агрессии, этот путь далек от простой причинно-следственной связи. Гнев усиливает агрессию в первую очередь за счет снижения уровня сдерживания, сужения фокуса внимания на сигналах агрессии и предупреждения людей о потенциальных угрозах (см. Anderson and Bushman, 2002). Стыд также был связан с повышением агрессивности, в первую очередь когда пристыженный человек чувствует, что его личные переживания подвергаются опасности. Ревность также связана с агрессией и, в частности, с насилием со стороны интимного партнера.
Недавние исследования показывают, что предвидение того, что человек будет чувствовать в будущем, может быть столь же важным, как и то, что он чувствует в настоящий момент, при определении того, будет ли он проявлять агрессию. Следует отметить, что некоторые эмоции могут быть защитным фактором от агрессии. Например, эмпатия (принятие точки зрения другого человека и забота о нем) неизменно связана с более низким уровнем агрессии.
Когнитивные способности
В последних моделях агрессии все больше внимания уделяется когнициям, которые могут лежать в основе агрессии. К ним относятся установки, убеждения, ожидания, восприятие, идеи и концепции, а также совокупность когниций, таких как схемы и сценарии. Очевидно, что различные внешние триггеры могут повысить доступность агрессивных мыслей в семантической памяти. Эти особенности мышления могут быть активированы, но ниже порога осознания, или активированы до уровня осознания. В любом случае они могут вызывать агрессивную тенденцию поведения через прайминг связанных с агрессией тенденций к действию, активацию агрессивных сценариев поведения или через влияние враждебных предубеждений на интерпретацию сигналов из окружающей среды.
Возбуждение
Физиологическое возбуждение и эмоциональное возбуждение связаны с повышенной агрессивностью, и это справедливо независимо от того, что вызвало возбуждение в первую очередь. Это может быть связано с одним или несколькими факторами. Во-первых, возбуждение повышает вероятность того, что человек будет действовать в соответствии с агрессивной тенденцией или импульсом, а не обдумает последствия агрессивных действий. Во-вторых, чрезмерный уровень возбуждения неприятен и может вызывать агрессию так же, как и другие неприятные переживания. В-третьих, возбуждение может быть частью системы реагирования «бей или беги», которая минуя рациональное мышление, побуждает к агрессивным действиям. В-четвертых, возбуждение может быть когнитивно маркировано как результат гнева, что заставляет человека чувствовать и действовать гневно. Передача возбуждения может усугубить этот эффект, что приведет к непропорционально агрессивной реакции. Наконец, низкий уровень возбуждения может способствовать агрессии, если людям не хватает энергии и мотивации для подавления агрессивных импульсов.
Агрессия и насилие в обществе: «подход с учетом факторов риска»
Одно дело – знать типы факторов, повышающих вероятность агрессии, и совсем другое – понимать агрессию и насилие в обществе в целом. Ни один фактор, описанный в этой статье, не является достаточным или необходимым для того, чтобы вызвать насилие или другие крайние формы агрессии. Они возникают только при наличии совокупности «факторов риска» для агрессии (таких, как описанные в этой статье) и недостаточного количества «защитных факторов» для ее сдерживания. Чем больше факторов риска и чем сильнее их влияние, тем больше вероятность того, что человек будет вести себя агрессивно, особенно если защитные факторы немногочисленны или малоэффективны (Anderson et al., 2007). Проблема для исследователей заключается в том, что чем больше факторов риска необходимо учитывать при изучении агрессии и насилия, тем сложнее определить, как эти факторы взаимодействуют друг с другом, и установить относительное влияние каждого из них на акт агрессии или насилия. Однако именно такая задача стоит перед социальными психологами, когда они пытаются разобраться в массовых убийствах, школьных расстрелах и насилии в обществе. Важно отметить, что чем больше будет известно о факторах риска и защитных факторах, тем выше будет способность психологов понимать и предотвращать насилие в обществе, а также агрессию в повседневной жизни.
Выводы
Человеческая агрессия исследуется социальными психологами и другими специалистами на протяжении многих десятилетий. В результате накоплен большой объем знаний о факторах внутри человека и в окружающей среде, которые повышают вероятность агрессии, а также более детальное понимание процессов, происходящих в сознании и мозге во время агрессии. На основе этих выводов были построены хорошо проверенные модели, такие как GAM. Меньше известно о том, как факторы риска агрессии и насилия взаимодействуют друг с другом и с защитными факторами. Тем не менее, многое известно о том, как снизить вероятность насилия в обществе. Однако эти знания, на наш взгляд, недостаточно эффективно используются в обществе в целом.
Эту проблему иллюстрирует один из текущих мировых кризисов. Глобальное изменение климата в результате деятельности человека сегодня является общепризнанным (хотя и не универсальным) фактом. В сочетании с результатами различных биологических, социологических, исторических и антропологических исследований, GAM предполагает, что существует как минимум три способа, с помощью которых такое быстрое глобальное потепление приведет к росту насилия во всем мире. Самый прямой – это простой тепловой эффект, о котором говорилось ранее. Второй способ заключается в том, что рост бедности, недоедания и разрушения семей приведет к увеличению доли детей, которые превратятся в склонных к агрессии подростков и взрослых. Третий способ связан с – перемещением населения из зон экологических катастроф в другие регионы – и возникающими при этом межгрупповыми конфликтами (Anderson and DeLisi, 2011). Мы надеемся, что знания, накопленные за десятилетия исследований агрессии в социальной психологии, будут лучше использоваться в будущем.
Psypedia