Многие пишут про развал образования, про исход учителей из школы, про чудовищные учебники и бюрократический ад. Да, всё верно, об этом уже сказано тысячу раз. Образование для государства - не самоцель. Это основа, фундамент завтрашнего дня, начальная точка вектора развития промышленности. Как сказал математик Савватеев, "нельзя сидеть 11 лет на горшке, а потом пойти решать дифуры. Встав с горшка, дифуры не решают".
Начнём с того, что он, конечно, математик, теоретик. Дифуры, интегралы - это конечно, важно. Но на работе, той самой, где трудятся инженеры и рабочие с прикладными знаниями, с первого дня говорят, "забудь индукцию, давай продукцию". То есть знать надо не только дифуры, синусы и логарифмы, но и точку их приложения. С этим и раньше были проблемы, а теперь и вовсе швах. То есть выпускаются "инженеры", которые и пропорцию-то посчитать не могут.
Теперь если взглянуть на дефицит учителей и исход из системы, а также частное репетиторство, становится понятно, что с одной стороны государство как-будто бы не заинтересовано в завтрашних кадрах. С другой стороны, у нас же капитализм, чего вы хотите? Нет больше "никто, кроме нас", работы за идею, и вот эти трудовые подвиги, "кровь из носу" никому не нужны....кроме родителей. И тут возникает парадокс: вчерашние прошаренные троешники, которые сами еле-как учились вдруг озаботились качественным БЕСПЛАТНЫМ образованием. Сами-то вы давно делали что-то бесплатно или за зарплату учителя?
Ну допустим, доковыляет поколение до выпускных, кое-как закончив с репетиторами школу. Много ли тех, кто пойдет в ВУЗ? допустим, набираются. Но и там, к большому сожалению, ситуация не сильно лучше с преподавателями. Копеешные по современным меркам зп и отсутствие мотивации.
Какое-то количество студентов заканчивает этот ВУЗ, совершенно оторванными от рыночных реалий и понимания, что такое "производство".
А производство - это причина, по которой у вас электричество в розетках, топливо на АЗС, вода в водопроводе и так далее. Вот эти все блага цивилизации - они не из воздуха, а благодаря труду инженеров и работях, которые вот это всё доставляют из далёких труднодоступных мест в ваши дома и улицы. И вот для того, чтоб оно было везде, надо чтоб этих работников было много, и много согласных работать в удалённых уголках, где-то без интернета, туалета, и в жару, и в мороз.
Вы понимаете, да? В Союзе, с его обширной сетью более-менее качественных учебных заведений, с кружками и библиотеками, и без всяких интернетов, это было реализуемо. Сейчас же, проев за 30 лет советское наследие, мы подходим к 2030 году с уставшим советским оборудованием, требующим реконструкции, а не вытирания пыли, с уходящими или ушедшими на пенсию качетвенными, ответственными кадрами, и без такой же массовой замены новым поколением.
Вы слышали про кадровый голод? Так вот, старички, ответственные профессионалы, которые тащили на себе, порой весьма неблагодарно, промышленность страны, ушли на пенсию. Люди среднего возраста не хотят на себе вот это всё дальше тащить. А молодые в массе своей просто не могут. Именно в массе. Один-два и даже сотня погоду не сделают.
Руководятелы и рабовладельцы, упивавшиеся своей властью и вседозволенностью, никак не поймут, ибо для этого надо иметь орган думающий, что единственная их надежда остаться на плаву - это люди 35-45 лет, которые застали еще советские лекала образования и уже имеют опыт работу и выдержку.
Надеяться на завтрашних студентов так же глупо, как надеяться, что менеджер автосалона будет участником гонки Формула-1.
Мне жаль, но скорее всего это приведет к росту цен на качественное образование, квалифицированные инженеры станут "элитой" в некоторых областях, как и сегодня "сеньоры" в программировании.
А что с программированием? Первая волна ажиотажа спала, джуны уже не так востребованы, качественные мидлы и сеньоры в целом хорошо получают, но из-за общего ажиотажа и там конкуренция есть. Но и это всё, безусловно, требует большой работы мозга.
Так что ждем.
