Когда моей дочери было 2 - 2,5 года, я уже заметила, что с речью проблемы. Врач тогда сказала, что существует несколько ключевых возрастных точек, и если до 12 лет речь не появляется, скорее всего, она не будет развиваться. Это стало моим ориентиром.
Для тех, кто впервые случайно попал на канал. Я - мама дочери с аутизмом, которой 17,5 лет. Здесь не история успеха. Нет инструкций как вылечить или руководств как заниматься. Просто пишу о наших буднях, мои наблюдения и рассуждения, а также отвечаю на ваши вопросы.
Речь в 2-3 года
Когда дочери исполнилось 2 года, я уже заметила отставание в развитии речи. В этом возрасте она не говорила, как другие дети. Вместо того чтобы называть предметы или выражать свои желания словами, она чаще всего просто брала меня за руку и пыталась куда-то повести. Это было первым сигналом, что нужно будет уделить внимание развитию речи.
Речь в 5 лет
Когда дочери исполнилось 5 лет, она уже могла говорить отдельными фразами, но это всё были скорее заученные фразы. Например, она могла попросить заученными словами то, что ей нужно больше всего. Называла названия мультиков, которые хотела посмотреть. Очень много ходила и болтала песни, сказки, фразы из мультиков. Только с нами не разговаривала.
Эхолалия во всей красе.
Речь в 8 лет
В 8 лет ситуация немного улучшилась. Хотя диалог, как таковой, так и не сложился, дочь стала использовать больше слов и пыталась строить фразы из того, что она знала. Прогресс был, но полноценного общения всё ещё не было. Речь оставалась довольно шаблонной.
Как развивалась речь в повседневной жизни?
В 13 лет - речи как таковой нет, но есть элементы общения, которые позволяют понять её желания.
Она могла выразить свои желания (хочешь/не хочешь). Чаще стала пытаться собирать из известных ей слов новые предложения. То есть шаблонной речи меньше, но все же речь состоит из того, что мы ей накидываем. Диалога нет, но на вопросы ответить может. Ну типа “Давай, я тебе сейчас кашу сварю. Будешь?” - “Не хочешь кашу кушать”. - ”А что хочешь? Может борщик?” - “Не хочешь борщик” - “А что хочешь?” - “Макдональдса поедем” )))) Или “А что ты смотришь? Кто это поет?” - “Леди Гага. Поет. Танцует”.
Что помогает развивать речь?
Мы много занимались с дочерью — ходили к логопедам, дефектологам, психологам, но эффект был минимальным. После 12 лет я перестала водить дочь на занятия, так как и она не хотела этого делать, да и в школе на тот момент тоже не было особой пользы от уроков. Вместо этого мы пытались стимулировать речь в быту. Когда ей что-то нужно, я спрашивала: «Что нужно сказать?» и жду, чтобы она произнесла хотя бы несколько слов.
Сейчас, в 17 лет, дочь посещает раз в неделю АВА-терапию, но там уклон не на речь, а на осознание своих эмоций и попытки их выразить.
Шаблонная речь и повседневные ситуации
Многое из того, что дочь говорит, — это шаблонные фразы. Например, на вопрос «Что нужно сказать?» она часто отвечает «Спасибо», хотя это не всегда подходящий ответ. В другие моменты, например, при страхе, она могла кричать «Помогите!» или «Спасите!», что тоже шаблон, но в таких ситуациях важно поддерживать её и реагировать, как на обычное обращение.
А вот про "спасите-помогите" есть смешная история. Она научилась это говорить и говорит в тему, конечно. Например, она боится летающих насекомых и, если вдруг муха на улице, то дочь может начать визжать и кричать "спасиииииите" ))) А вот, когда у нее палец на ноге болел (вросший ноготь) и нужно было перевязки делать, то она кричала "Спасите, Помогите" ))) ну и при этом орала еще. Аж соседи начали вопросы задавать ))) И смешно и плакать хочется, как говорится.
Как понять, что ей нужно?
Когда дочь не может сказать, что ей нужно, я начинаю предлагать варианты: «Ты будешь кашу?» — молчит. «Суп?» — тоже молчит. «Ты будешь кашу или суп?» — «Суп!» Так постепенно обучаем её выбирать из предложенных вариантов. Но с такими словами, как «да» и «нет», пока проблемы остаются. Она их просто не использует и научить не получается.
А на вопрос "как дела?" в ответ тишина.
Итоги
Развитие речи — это долгий процесс, и хоть мы ещё не достигли нужного уровня, я вижу, что прогресс есть. Она всё ещё использует много шаблонных фраз, но с каждым годом становится легче общаться. С каждым годом видно, что она понимает, как можно выразить свои желания, хотя это и требует времени, а мы-то уже никуда и торопимся.
Прогресс в речи есть и это несомненно, но произвольной речи нет и это плохо. Будет она или нет - не знаю. Но понимание обращенной к ней речи у нее есть и довольно хорошее. Хорошее понимание стало, наверное, после 9-9,5 лет.
Дочь не говорит на себя Я. Часто приходится начинать за неё предложение, чтоб она озвучила свою просьбу.
Рот, конечно, у дочери не закрывается. В смысле он часто что-то говорит (называю это режим радио), повторяет фразы из мультиков, реклам, поет песенки. Если что-то ей надо, то подходит, может сказать "Пойдем со мной", чтоб что-то показать или попросить. Или конкретно говорит одним/двумя словами что ей надо. Но диалога так и нет. И монолога тоже. Предполагаю, что ей это просто не нужно. Ведь, когда ей что-то нужно - она это узнает и делает.
