Пока я тут болею и хожу как "дед мороз - красный нос", расскажу вам прекрасную новость! Сыну дали логопункт!
А началось всё вот как.
В ноябре прошлого года все дети в саду проходили комиссию - небольшое обследование логопедом, дефектологом и психологом. Всё вместе минут на 15. Смотрели общий уровень развития, знаний, внимание, концентрацию, память, речь.
Порядок там такой⬇️
По итогам разговора выносится заключение с рекомендациями на следующий учебный год. Ребёнка могут направить в просто общеобразовательную группу, в общеобразовательную группу с отдельными занятиями с логопедом в саду (это называется логопункт), логогруппу или дефектологическую группу (она имеет какое-то другое название, я его забыла, но суть такая - туда должны идти дети с серьёзными нарушениями развития).
Если внутренняя комиссия садика рекомендует ребёнку не просто общеобразовательную группу, он должен пройти повторную областную комиссию с областными специалистами, которые проведут более тщательное обследование и вынесут своё заключение.
Родители вправе отказаться от прохождения областной комиссии, так же как и вправе пройти, но не последовать её рекомендациям. Тогда ребёнка отправят в общеобразовательную группу, но логопед с ним работать не будет, и родители подписывают документ, что они берут ответственность за развитие ребёнка на себя.
Теоретическая часть окончена.
_______________________________________
Наступил ноябрь, и я стала ждать, когда Сашу вызовут к логопеду. В принципе я понимала, что всё должно пройти хорошо, потому как развитие у него где-то среднее по возрасту, где-то выше среднего (воспитатели регулярно об этом говорят), но логопедические проблемы есть, а именно: горловое р и отсутствующая л*.
*Отсутствие л я упорно не слышу, мне кажется, что она есть, но 3 разных врача сказали, что её нет - я им верю.
В общем, на мой взгляд, оптимальным решением была бы общеобразовательная группа + логопункт, чтобы логопед приходила пару раз в неделю, занималась с Саней и возвращала его обратно.
И вот настал наконец день, когда меня вызвали на приём к логопеду по итогам Сашиной комиссии. Вручили листочек с результатами, и я, мягко говоря, обалдела...
Все, кто читает канал регулярно, знают, что мне в комментариях постоянно пишут, что у меня неадекватные завышенные требования к ребёнку, что я жду от него невозможного, что надо быть проще и лояльнее, снизить планку, успокоиться, ведь он же ребёнок. И т.д.
Т.е я не из тех мам, которые считают ребёнка гением, просто потому что это их ребёнок. И в вопросах развития я всегда стараюсь ориентироваться на возрастные нормы и чёткие показатели, которые можно измерить, дабы понимать реальное положение дел. И меня чаще заносит в пессимизм, когда кажется, что всё плохо, дети ничего не знают, не умеют и т.д.
Так вот, при всём таком своём отношении, к чему я точно не могу придраться у Саши - это концентрация внимания, развитие речи (словарный запас и сложность построения) и чтение.
И отдаёт мне логопед свой листок, где внизу в выводе написано, что развитие речи и словарный запас у ребёнка ниже возрастной нормы, требуется логогруппа.
Я это перечитала несколько раз. Глаза стали большие-большие, на лоб вылезли. Это точно про Сашу???
Оказалось вот что.
Во время обследования специалисты выявили следующие проблемы:
- Горловое р и отсутствие л - да, всё так, не спорю
- Не смог повторить то ли какое-то слово, то ли какие-то слоги за специалистом - спутал глухой и звонкий звук. - Да, такое вполне может быть. Я рассказала логопеду про все наши мытарства с отитами и лорами, и про слух на границе нормы. Действительно, Саше сложно воспринимать новые слова на слух. Чтобы он правильно расслышал и повторил, говорить надо медленно, громко и чётко, иначе нет, он не воспримет и выдаст что-то отдалённо похожее. Это проблема слуха. По этой же причине я всё ещё не решаюсь учить Саню английскому. Знаю, что пока произношение он не сможет освоить. Но в русском звуки чётче и жёстче, поэтому при необходимости я просто повторяю незнакомые слова громче и медленнее. И, кстати сказать, за последнее время ситуация заметно улучшилась. Может быть, сейчас, в марте, комиссия это уже не заметила бы.
- Было задание на обобщающие слова - 1 слово не назвал. Что это за слово, неизвестно, поэтому не могу сказать, действительно Саня его не знает или забыл/растерялся.
- Всё остальное правильно.
Когда я своими большими-большими глазами посмотрела на логопеда и сказала, что очень удивлена таким выводам, она ответила, что в садике в заключении они всегда пишут немного хуже, чем есть - так больше вероятность, что на областной комиссии ребёнку назначат ту группу, которая ему нужна. Так же сказала, что Саша - хороший, умный ребёнок и она долго сомневалась, ставить ему логопункт или логогруппу. Что по-хорошему на каждого ребёнка нужно уделять минут 40, чтобы всё выяснить, но у них нет такой возможности, поэтому могли в чём-то ошибиться.
В общем мне вроде как всё объяснили, но осадочек остался.
Далее следовала областная комиссия, а для неё нужно было заполнить медкарту. Мы побежали в 21 век, и за 3600р😬 педиатр заполнила бланк, который в итоге не понадобился. С учётом 2 выходных у нас на это ушло 3 дня. Через 3 дня я принесла заполненную карту логопеду, думая, что на комиссию мы отправимся в ближайшие дни.
Хахаха. "Это точно не декабрь и не январь, может быть, февраль-март". Ну ок, ждём. Проблема позднего прохождения областной комиссии в том, что места в нашем садике могут закончиться. И тогда надо будет либо переходить в другой филиал (не вариант), либо отказываться от бесплатного садиковского логопеда (вариант, но дорогой).
И так прошёл февраль, прошла почти половина марта, а на комиссию нас так никто и не звал. Я уже морально готовилась к тому, что никакой бесплатный логопед нам не светит, и придётся за всё платить.
И вдруг вчера воспитатель в садике говорит, чтобы я подошла к логопеду. Та сообщает, что с 1 января изменились правила, и теперь сад сам набирает детей в логопункт - областная комиссия больше не нужна. А поскольку Саше показан логопункт (🧐 была же логогруппа??), то ехать нам никуда не надо. Если я согласна, то через неделю нужно будет подписать документы, и всё - будет ребёнок ходить в общеобразовательную группу, а несколько раз в неделю логопед будет забирать его на занятия.
Юху!!! Как я была рада!!! Это же как раз то, что нам нужно! Саша будет получать необходимую помощь, при этом в течение дня будет находиться с хорошо говорящими детьми и слышать чистую речь. Ура!))
В логогруппу я действительно Саньку отдавать не хотела, потому что если он будет постоянно находиться с плохо говорящими ребятами, он начнёт их копировать. Абсолютно точно. И вместо положительного эффекта у нас будет отрицательный.
Единственный минус сложившейся ситуации - большинство Сашиных друзей идут как раз в логогруппу. В общеобразовательную отправятся только 2: 1 из них частно занимается с логопедом вне сада, у 2 мама отказалась от комиссии. А со всеми остальными придётся расстаться.
Вначале для Саши это будет ударом. Но надеюсь, что потом он подружится с другими детьми, и всё будет хорошо.
В общем я считаю, что всё сложилось как нельзя лучше!)