ВКР: Электронные словари для развития лексической компетенции учащихся средней школы

Реферат

Хоменок П.А., Использование электронных словарей для развития лексической компетенции учащихся среднего школьного возраста на уроках иностранного языка/ Хоменок Полина Арсеньевна; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина, Педагогический институт, каф.лингвистики и лингводидактики. – Тамбов, 2025 – 46 с.

Количество рисунков – 3, таблиц – 0, диаграмм - 1 приложений – 2, использованных источников – 33

Ключевые слова: лексика, лексическая компетенция, электронный словарь, иностранный язык, средний школьный возраст.

Объектом исследования является лексическая компетенция учащихся среднего школьного возраста. Предметом исследования выступает развитие лексической компетенции подростков при использовании иноязычных электронных словарей. Целью выпускнойквалификационной работы является развитие лексической компетенцииобучающихся среднего школьного возраста посредством использованияэлектронных словарей  на уроках иностранного языка.Методы исследования: анализ и синтез литературы в области методики обучения и преподавания иностранных языков, педагогики и лингвистики; педагогическое наблюдение; дедукция и индукция; опытное обучение. Теоретическая ценность исследовательской работы заключается в изучении сущности понятия «лексическая компетенция», особенностей иноязычных электронных словарей и выявлении возрастных и типологических особенностей учащихся среднего школьного возраста. Практическая значимость состоит в разработке совокупности упражнений по развитию лексической компетенции учащихся среднего школьного возраста  с применением электронных словарей на уроках иностранного языка.

-

Содержание

Введение​3

Глава 1. Теоретические аспекты развития иноязычной лексической компетенции в современной общеобразовательной школе ​8

1.1 Сущностные особенности лексической компетенции в предметной области «иностранный язык»​8

1.2 Электронные иноязычные словари, их структура, подходы к использованию​15

1.3 Особенности обучения иностранному языку детей среднего школьного возраста​20

Глава 2. Потенциал электронных словарей в развитии лексической компетенции в практике обучения подростков иностранному языку​24

2.1 Прикладные аспекты по обучению учащихся среднего школьного возраста по использованию электронных словарей в процессе изучения иностранного языка​24

2.2 Совокупность упражнений по развитию лексической компетенции подростков с использованием электронных словарей на уроках иностранного языка ​33

Заключение​

Список использованной литературы​39

Приложение 1​43

Приложение 2​44

Введение

Актуальность темы исследования.

В современном мире изучение иностранного языка является однимиз важнейших этапов в формировании личности человека. Постоянныйпрогресс общества, которое включает в себя разработку искусственногоинтеллекта, машинное обучение, ключевые конференции, служащие для обмена знаний и профессионального развития, грантовые исследования,международные переговоры и сделки, а также развитие туризма игостиничного дела, побуждает людей к освоению иностранного языка,важность которого постоянно растет в условиях глобализации. Ключевымаспектом в обучении иностранного языка является лексическаякомпетенция учащихся. Лексика выступает в качестве наиболее важногокомпонента в овладении основными умениями: чтением, письмом, аудированием и говорением в английском языке, которые, в свою очередь, являются не только академическими, но и профессиональными преимуществами. Однако традиционные методы обучения лексике, такие как использование бумажных словарей или заучивание слов, часто являютсянеэффективными и обременительными для учащихся, вследствие чегопостепенно устаревают. В эпоху цифровых технологий наиболееоптимальном вариантом обучения лексики становится использованиеэлектронных словарей. Благодаря быстрому доступу к нужнойинформации, примерам использования слов в контексте и возможностипрослушивания произношения, электронные словари являютсядоступными для широкого круга пользователей.

Объектом исследования является лексическая компетенция учащихся среднего школьного возраста.

Предметом исследования выступает развитие лексической компетенции подростков при использовании иноязычных электронных словарей.

Целью выпускной квалификационной работы является развитиелексической компетенции обучающихся среднего школьного возрастапосредством использования электронных словарей на уроках иностранного языка.

Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

1. определить сущностные особенности лексической компетенции в предметной области «иностранный язык»;

2. рассмотреть электронные иноязычные словари, их структуру, подходы к использованию;

3. проанализировать особенности обучения иностранному языку детей среднего школьного возраста;

4. выявить прикладные аспекты по обучению учащихся среднего школьного возраста по использованию электронных словарей в процессе изучения иностранного языка;

5. разработать совокупность упражнений по развитию лексической компетенции подростков с использованием электронных словарей на уроках иностранного языка.

Методы исследования:

- Теоретические методы: анализ и синтез литературы в области методики обучения и преподавания иностранных языков, педагогики илингвистики.

- Эмпирические методы: педагогическое наблюдение; дедукция и индукция; опытное обучение.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что использование электронных словарей учащимися среднего школьного возраста способствуют структурированному и систематическому изучению иноязычной лексики, что, в свою очередь, помогает быстро и эффективно расширить  словарный запас школьника и развить его иноязычную лексическую компетенцию.

Теоретическая ценность исследовательской работы может быть определена как изучение сущности понятия «лексическая компетенция», особенностей иноязычных электронных словарей и выявлениевозрастных и типологических особенностей учащихся среднего школьного возраста.

Практическая значимость состоит в разработке совокупности упражнений для развития лексической компетенции учащихся среднего школьного возраста с применением электронных словарей на уроках иностранного языка для.

Теоретической базой исследования послужили работы российских и зарубежных специалистов в области методики обучения иностранным языкам (Э.Г. Азимов, Н.Д. Гальскова, О.Г. Поляков, Е.Н. Соловова, M.F. Patel и др.), а также возрастной психологии (Г.С. Абрамова, Л.С. Выготский, М.В. Гамезо, Э.Л. Муслимова, Л.Ф. Обухова и др.).

Структура выполняемой работы:
Во введении формулируется предмет и объект, цель и задачиисследования, методы, гипотеза, теоретическая ценность и практическая значимость проведенного исследования.

Первая глава включает теоретические аспекты развития иноязычнойлексической компетенции на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе.
Во второй главе разрабатываются упражнения по развитию лексической компетенции подростков при помощи электронных словарей на уроках иностранного языка.

В заключении подводятся выводы по исследованию, определяющие результаты выполнения цели и задач научной работы.

В работе имеется список использованных источников.