Названия 18-20 вв.
1764-1830 - Императорский Воспитательный Дом.
1830-1868 - Московское ремесленное учебное заведение (МРУЗ).
1868-1918 - Императорское Московское техническое училище (ИМТУ).
В 1918 ВУЗ переименован в Московское высшее техническое училище (МВТУ).
С 1989 по настоящее время-Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (МГТУ им. Н. Э. Баумана).
Уставом 1868 года Московское ремесленное учебное заведение было преобразовано в Императорское Московское техническое училище, организованное по типу высших специальных учебных заведений с девятилетним курсом обучения. Старшие три класса составляли собственно Высшее техническое училище, с тремя отделениями: механико-строительное, инженерно-механическое, инженерно-технологическое.
Императорское Московское техническое училище было наделено правом присваивать звание Инженера-механика по инженерно-механическому отделению и Инженера-технолога по инженерно-техническому. Оно присуждалось лучшим студентам, успешно прошедшим курс наук в училище.
Период с 1868 года меня интересует больше всего по нескольким причинам, первая то, что в 80 годы на инженерно-технологическом отделении обучались отец моего прадеда Вильгельминин Александр Михайлович, в службе с 1887 года, в классном чине с 1892, закончил Императорское Московское техническое училище и Санкт-Петербургский государственный технологический институт в1890 году. Действительный Статский Советник с 1911года. Инспектор училищ Министерства Путей Сообщений.
Технолог Вильгельминин Александр Михайлович с 1891 года по 1897 служит в Брянском железнодорожном училище в должности руководителя практических работ в училище. https://af.archive-bryansk.ru/index.php?act=unit&fund=3236&opis=162683&unit=351830&ysclid=m8letxedsi695017625
И отец прабабушки Сумеркин Алексей Федорович окончил Императорское Московское техническое училище в 1890 г. инженер-механик.
С1890 года по 1897 служит в Брянском железнодорожном училище в должности руководителя практических работ. https://af.archive-bryansk.ru/index.php?act=unit&fund=3236&opis=162683&unit=351845
Старший брат Александра Михайловича Вильгельминин Григорий Михайлович окончил ИМТУ в 1882 г. инженер-механик. Начальник технического железнодорожного училища в городе Елец, Орловской губернии.
За годы с открытия ИМТУ до конца 19 века была подготовлена целая плеяда инженеров, которые проектировали и строили мосты, железные дороги, электростанции, а так же занимались научной и преподавательской работой. 1 июня 1868 года учебное заведение получило статус Императорского московского высшего технического училища (ИМТУ). Его воспитанники должны были изучать «специальные научные предметы». Представившие после окончания курса самостоятельный проект или другой научный труд получали к своему званию почетный эпитет «ученый».
Это был важный шаг для России, т.к. на предприятиях работало много иностранцев, стране нужны были свои собственные кадры. Профессорами и преподавателями ИМТУ являлись такие выдающиеся ученые, как Д.И. Менделеев, Н.Е. Жуковский, П.Л. Чебышев, С.А. Чаплыгин, А.С. Ершов, Д.К. Советкин, Ф.М. Дмитриев, А.В. Летников, А.П. Гавриленко. Во всем мире получила признание принятая в ИМТУ система обучения ремеслу будущих инженеров, «русский метод обучения ремеслам» стал широко известен, особенно после его демонстрации на Всемирной выставке в Вене в 1873 году. Там он был удостоен Большой золотой медали. «Русский метод» 70-х годов XIX века с развитием техники постоянно совершенствовался, ИМТУ получило общее признание лучшего машиностроительного вуза России. Ознакомившись с этим методом, президент Массачусетского технологического института Джон Ронкль писал директору Училища: "После ознакомления с русским методом подготовки инженеров в Америке никакая другая система не будет употребляться".
В июле 1887 года в результате активной деятельности ректора И.В. Аристова ИМТУ было передано Министерству народного просвещения из Ведомства благотворительных учреждений императрицы Марии Федоровны. Таким образом, освободившись от тягостной зависимости, училище вступило в период двадцатилетней стабильности, характеризующейся отсутствием внешних негативных воздействий. В эти годы училище закончили многие будущие знаменитые профессора — основатели научных школ, а также известные инженеры.