Ребёнок первый, как я понимаю. Требовать от него сейчас слова рановато. Но. Всё, что вы рассказываете, первые звоночки дисфункций нервной системы. Дальше это будет проявлять ярче. Я проходила через это с сыном. Сначала "отстань от ребёнка, он ещё маленький", потом "где твои глаза были, мамаша? ". Уже сейчас можно говорить о нарушениях работы тактильной системы по типу гиперчувствительность. Из этого идёт вырывание рук, разборчивость в еде, не любит прикосновения к голове и т.д. Надо тренировать тактильную систему. Потихоньку, ненавязчиво - мягкие массажи, прикосновения к разным фактурам (пушистое, мягкое, колючее и т.д.), слаймы, "рисовый душ" (сажаете ребёнка в трусах в детский бассейн и посыпаете рисом). Тащит всё в рот с пола - это нарушение чувствительности ротовой полости. Он себя так самостимулирует. Постарайтесь дать ему что-то безопасное для этого - силиконовые щётки разной формы для малышей, например. Далее. Определённо просматривается нарушение коммуникации. Здесь от вас потребуются значительные усилия. Вы должны полностью исключить из жизни ребёнка смартфон и мультики. Вообще. Никаких чуть-чуть. Единственным источником развлечений для него должны стать люди. Далее. Нарушение координации, равновесия. Поставьте дома шведскую стенку, на неё повесьте качели-балансир. Качаем сидя, стоя, лёжа. Когда качаем, декламируем стихи в такт или считаем. Заодно и ритм потренируете. Также кладёте ребёнка в одеяло и качает в одеяле (вдвоём, конечно), также со стихами. Посетите невролога и специалиста по сенсорной интеграции. В данном возрасте, наверно, всё. Наблюдайте, как будет дальше развиваться. И не зацикливайтесь на развитии когнитивных функций. Они относятся к высшей психической деятельности, а у ребёнка до 5 лет формируются базовые функции нервной системы. Если что-то из них сформируется некорректно, в дальнейшем можете поиметь серьёзные проблемы (смотрите пирамиду развития Вильямса). Успеете ещё кубики друг на друга поставить. Сейчас не это главное. Вашему ребёнку некомфортно в собственном теле, о каком развитии когнитивных функций может идти речь в таких условиях.
