Тема настолько сложная и обширная, даже не знаешь с какой стороны к ней подступиться. И возможно ли вообще что-то глобально поменять в образовании, не перевернув государство с ног на голову.
Речь пойдёт об адекватном мировосприятии нашими гражданами, живущими либо в информационных пузырях, либо вообще с полным отсутствием понимания, что происходит вокруг них. На мой взгляд, превращение людей в простых шестерёнок непонятного им механизма - умышленная политика государства, именно поэтому есть сомнения в перспективах глобальных реформ в этой сфере. Глупый человек - послушный человек. Зачем гражданину знать лишнее, ведь он может начать задавать вопросы?
Ещё лучше, чтобы много невежественных (в той или иной области) людей сбивались в противоборствующие группы и жили в своих информационных пузырях. Как говориться, разделяй и властвуй!
Давайте конкретику. Начнём со школьного образования: как так получается, что, проучившись целых 11 лет(!), человек выходит полностью экономически, финансово, юридически и медицински неграмотным? Неужели за такой долгий срок обучения нельзя было преподать ребёнку основы?
Я не помню, чтобы мне или моему младшему брату что-то рассказывали о здоровье, базовой фармацевтике и правильном питании. Какую таблетку дать родственнику, у которого подскочило давление? Да хрен его знает! Ведь нам на ОБЖ показывали противогаз и автомат Калашникова!
А финансы? Зачем мне законы спроса и предложения, если я иду покупать новый айфон в кредит? Не откладываю деньги на будущее, а если и откладываю, то трачу их на предметы роскоши, которым не соответствует моё материальное положение?
Про юриспруденцию молчу, как такого права в стране вообще нет, никто никакие законы не соблюдает и ответственности не несёт. Что уж там говорить, у нас в конституции, главном витринном документе страны, такая ересь написана, от которой в шоке даже первокурсник юрфака.
Что касается всяких поверий - тут я выпадаю в осадок. Вроде бы 21 век, а народ верит в чудеса как малые дети. И речь не только о традиционных религиях, к которым надо относиться хоть и с уважением, но всё же со скепсисом. Астрология, гадания, порчи, приметы... Это в стране, запустившей человека в космос и создавшей термоядерную бомбу!
Неужели так сложно вбить детям в голову, что чудес не бывает? Потом эти дети понесут настоящие деньги гадалкам. У нас даже нет ликбеза по поводу обычных телефонных мошенников, хотя все способы донести информацию в руках государства: школы, ВУЗы, телевидение.
Но главная сфера, в которой "не всё так однозначно" - это, конечно, наша история. Все учились по +/- одним учебникам, но вряд ли найдётся хоть 10 человек с одинаковой оценкой нашего прошлого. Проводя аналогию с математикой, так и вижу ситуацию:
Ваня: пятью пять - 25!
Вася: ну знаешь ли, иногда пятью пять - 58!
Петя: не согласен! 5*5=45!
Разве нельзя дать единую оценку нашему прошлому? Всё таки наша страна относиться к развитому миру, пускай доходы и не дотягивают, и это заслуга истории. Так уж получилось, что я один и тот же курс отечественной истории проходил раза 4. Пару раз в школе и ещё пару раз в институте.
История преподаётся так, чтобы ты ничерта не понял, что было важным историческим событием, а что - информационным мусором. Упор делается на геополитических победах, а не на жизни русского человека. Помню, когда учил эпоху Екатерины 2, у меня сложилось чёткое мнение, что Емельян Пугачёв со своими крестьянами - редкая сволочь, который своим поступком мешал царице творить великие дела. И только потом до меня дошло, что крестьяне - это и есть мы все, которых приносили в жертву российские "геостратеги".
Пора бы дать оценку Сталину и большевикам/коммунистам. Индустриализацию можно было провести и без десятков миллионов трупов, но нигде такого не напишут. Однако приводить историю к общему знаменателю боятся - пока народ собачится между собой,, им легче править.
Можно начать с малого - сделать хотя бы уроки более увлекательными и интересными, чтобы дети не воспринимали школу как каторгу. Лично для меня школа была местом, где ты получаешь домашнее задание и по какому-то недоразумению должен находиться там по 5-6 часов. Никогда ничего не усваивал в классе, работу моих учителей оценивал как мартышкин труд.
Зачем вообще нужны эти учителя, если есть учебник? Просто открываешь его и изучаешь материал. Не понял - прочитал ещё раз. Снова не понял? - третий раз. Сейчас интернет есть, вообще легко изучить что угодно, было бы желание. Повальное обращение родителей к репетиторам лишь подтверждает мои слова о бесполезности нынешнего школьного образования. Но опять же: зачем тратить деньги на репетиторов, если есть учебник? Особенно забавно, когда нанимают их для учеников средней школы - родители, видать, были троечниками.
