В младшем дошкольном возрасте дети очень абстрактно воспринимают свое положение в пространстве. Но если к 3-4 годам ребенок научится правильно воспринимать собственное тело и оно станет для него точкой отсчета, то к 6-7 он успешно научится ориентироваться в пространстве независимо от собственного положения и пользоваться другими ориентирами.
Первый и главный этап в процессе формирования пространственных представлений — восприятие ребенком собственного тела, говорят педагоги.
«Ребенок не рождается с готовым умением воспринимать окружающий мир и самого себя, а учится этому, — объясняет Ольга Маслова, педагог дополнительного образования из Москвы. — Несмотря на то, что ребенок с самого рождения может видеть и слышать, его необходимо систематически учить рассматривать, прислушиваться и понимать то, что он воспринимает. Механизм восприятия готов, но пользоваться им ребенок еще только учится. Именно в раннем возрасте формируется и восприятие пространства».
Для тренировки у ребенка пространственного восприятия собственного тела Ольга Филимонова, учитель-дефектолог, нейропсихолог детского сада из г. Сосновый Бор Ленинградской области рекомендует простое упражнение, которое можно выполнять с ребенком дома.
Упражнение «Перышко»
Занимайтесь с ребенком ежедневно на протяжении двух недель по 10-15 минут.
Вам понадобятся:
- перышко, мягкая кисть или любой подобный предмет, прикосновение которого приятно для ребенка,
- схема тела человека, ее можно нарисовать самим, а можно взять из набора по изучению анатомии,
- лист ватмана или рулон обоев и маркер
Этап 1 — называем части тела
Взрослый касается перышком разных частей тела ребенка, а тот называет их — сперва с помощью взрослого, а затем, по мере запоминания, самостоятельно.
Этап 2 — называем части тела с закрытыми глазами
То же упражнение, только ребенок воспринимает прикосновения с закрытыми глазами, а затем называет части тела, которых коснулось перышко.
Этап 3 — находим части тела на картинке
Взрослый касается разных частей тела ребенка перышком, ребенок называет их, а затем показывает на картинке.
Этап 4 — запоминаем последовательность
Взрослый касается подряд нескольких частей тела ребенка, а тот должен назвать их в том же порядке. Затем — в том же порядке показать их на картинке.
Этап 5 — тело в полный рост
Расстелите на полу ватман или кусок обоев и предложите ребенку лечь сверху, а затем обведите контур его тела. Все предыдущие этапы упражнения можно повторить на ростовой схеме. Ребенок может нарисовать на своем бумажном «двойнике» лицо и одежду.
Последний этап очень веселит детей, говорит Ольга Филимонова, они охотно включаются в это упражнение. Таким образом ребенок мысленно «отделяется» от своего тела и учится воспринимать его со стороны.
Постепенно, для тренировки речи, да и просто для разнообразия и удержания внимания ребенка специалист рекомендует называть части тела, которых касается перышко, в различных падежах: не просто «рука» или «нога», а «перышко на руке», «коснулось руки».
Анна Котова, издательство «Творческий центр «Сфера»