Ниже описаны исключительно мои собственные мысли, я не хочу обесценивать ничьи заслуги, принижать знания и не претендую на истину в последней инстанции.
Последнее время все чаще в информационном поле поднимаются вопросы воспитания детей, необходимость работы с профессионалами, а именно детскими психологами, нейропсихологами, внедрение различных методик вроде Монтесори, постановка диагнозов вроде СДВГ чуть ли не каждому второму ребенку и далее по тексту. Видя все это просто не смог пройти мимо и решил написать эту статью.
В первую очередь хочу отметить главное: дети - маленькие отражения родителей как людей и обстановки в семье. По опыту своих детей и их друзьяшек могу сказать, что дети, которых родители любят и те, кто живет как сорняк потому что маме с папой не до них, очень сильно отличаются даже невооруженным глазом. Есть что-то такое незримое, проявляющееся в том как ребенок себя ведет, как играет, как общается, с другими детьми, взрослыми или в качестве элемента игры. Таким образом первый пункт обозначился сам собой. Главное в детях- внимание родителей и проявление любви. Потому что жизнь любого ребенка начинается с атмосферы дома и от этого никуда не деться.
Со временем потребности ребенка от сон-еда-сухой памперс- сяськи -масяськи переходит в более широкий спектр, широкий, но не такой как у взрослых, и об этом нельзя забывать. Ну нельзя с трех-пятилетним реьенком в полной мере общаться как со взрослым, детский разум устроен по-другому, а когнитивные функции находятся в зачаточном состоянии и их нужно кропотливо развивать, а не требовать от ребенка, чтобы они у него были. Проведу простую аналогию: с детьми можно играть ( и тогда мелкач будет копировать действия взрослого, озвучивать игрушки, отвечать на игровые правила, и что-то делать в рамках предлагаемого сценария), а можно ребенка НАУЧИТЬ играть ( тогда будет развиваться абстрактное мышление: игрушки будут не просто озвучиваться ребенком, а наделяться характером, какими-то атрибутами и в принцип станет полноценным персонажем, ребенок начнет сам придумывать игровые сценарии и правила и уже не так сильно будет зависеть от наличия игрового партнера, умея развлечь себя сам). Глобальное различие в том, что второй метод помогает формированию целостной личности, в то время как первый подход учит лишь имитировать личность; и в дальнейшем, с высокой вероятность с первым подходом мы получим позвоослевшего инфанта, который ничего не хочет и ни во что не погружается, а со вторым - целостную личность, с определенными желаниями и стремления. Так же стоит отметить, что когда просто играешь с ребенком, может быть разная степень включения, то есть мысли могут быть погружены в бытовые или рабочие вопросы, тогда скорее всего у ребенка будет слабо развита эмпатия, он не будет уметь различать чужие эмоции, притворство, ложь и еще уйму полезных штук. Так что если уделять время детям, то только с максимальной самоотдачей, потому что именно родители формируют фундамент будущей личности.
Рано или поздно, дети начнут покидать дом и запустится процесс социализации, человек все таки существо социально и никуда от этого не деться. Несмотря на процесс формирования окружения вокруг маленького человека, роль родителя остается по прежнему важной. Так как у детей нет как таковой базы знаний о взаимодействии между людьми, у них могут сформироваться неправильные оценочные суждения о событиях, людях и ситуациях: например как относиться к людям другой расы: ребенку надо объяснять, что бывают люди с другим цветом кожи, с другим разрезом глаз, что у них может быть другая культура и привычное нам может быть непривычно для других. И тогда у ребенка сформируется адекватное восприятие отличий, точно так как же и отношение к людям с ограниченными возможностями. Я категорически против навязываемого отношения к инвалидам, мол дети с аутизмом и синдромом дауна «особенные», «солнечные дети» и другие эпитеты, подменяющие суть. То о чем я сказал - болезни. И больным нужен специальный уход и специальные условия. Я за социальную адаптацию людей с высокофункциональным аутизмом, нельзя клеймить за болезни и предлагать скидывать со скалы больных детей как в распространенном мифе о спарте. Но и мешать здоровых детей с больными тоже нельзя, это будет вредить и тем и другим. Да что говорить, с моим хорошим другом мы познакомились еще в старшей школе, тогда он мне казался тем еще чудаком, но все равно хорошим парнем, и только спустя много лет и погрузившись в психологию как следуют, я понял что его «чудачества» ничто иное как признаки синдрома аспергера. Но мы о прежнему с ним дружим и комфортно общаемся. Сейчас он достатчно успешный специалист в области IT, но насколько трудный у него был путь знают не все. Что-то меня совсем от сути унесло. Итак, социальное взаимодействие среди детей: именно в детском возрасте формируется основа того, как человек будет адаптироваться среди себе подобных, и то что в него заложат родители будет наиболее часто применяться: способы улаживния конфликтов, понимание и оценка ситуаций как и на что реагировать, как защитить себя от словесных оскорблений, нападков или проявлений физического насилия. Особенно сейчас, когда подростковый буллинг ( или по простому травля, для нелюбителей англицизмов) стал такой острой проблемой. Может это, конечно, не педагогично и идет в разрез каким-то моральным нормам, но я родился в девяностые и с детства четко усвоил принцип: если знаешь, что драки не избежать, не пытайся уладить конфликт словами, бей первый, но никогда не отвечай на слова рукопрекладством; слова это лишь слова и они не смогут ранить, если не принять их на свой счет. И этому я буду учить своих детей, а у меня две девчонки, к слову. Просто разгрести последствия разовой стычки, какой бы она ни была, всегда легче, чем восстанавливать сломанную психику или уничтоженную самооценку. И в любом конфликте родитель перед третьими людьми, должен твердо стоять на стороне ребенка, даже если виноват, даже если неправ. Дома конечно разнос и воспитательны меры провести придется. Но никто и никогда не сможет защитить маленького человека от взрослых, кроме родителей.
Следующий этап, еще более нервный - пубертат. И нервный он не только для ребенка, который банально не понимает, что с ним происходит, с его гормонами, телом и психикой (в книжках читать можно все что угодно, но пока не прочувствуешь все «прелести» переходного возраста, не поймешь), но и для родителей, потому что все взаимодействие с подростком превратится в акробатический номер, где нужно балансировать между ролью родителя и друга. Потому что можно включить строгого папу/маму, но тогда есть риск, что ребенок отгородится и вы уже не узнаете о его проблемах, душевных терзаниях или том, что ваша кровиночка попала в дурную компанию. Но и сильно дружить не стоит, потому что можно лишиться родительского авторитета итогла дитятка станет совсем неуправляемым и до добра это не доведет. Ну и конечно же нужно быть с ребенком на одной волне, несмотря на то что мода, культура и сам жизнь очень быстро меняются. Просто именно так дети, помогают родителям дольше оставаться молодыми, ведь ментальное закостенение- первый шаг к неминуемому старению.
И в конечно итоге ребенок станет новым взрослым челвеком, именно тогда станет ясно хорошими ли родителями вы были, и хорошего ли человека воспитали и вырастили. Но если вы где-то ошиблись исправить уже ничего не выйдет, останется лишь принять своего ребенка и любить таким какой-он есть. Мы все - дети своих родителей.
P.S. Получилось что-то совсем многобуков и без картинок. Спасибо всем кто прочитает, подписывайтесь на мой канал, пишите свое мнение и вопросы в комментариях и обязательно ждите новых публикаций