Я продолжаю делиться с вами основными способами удержания учеников на длительный срок. Мне осталось рассказать ещё о трех интереснейших методах работы с ними. Поехали!
5. Гибкость в отношении домашних заданий
Я давно перестала настаивать на выполнении ДЗ, если ученик явно не хочет его делать. Не готовится к урокам? Пусть не готовится. Здесь надо помнить, что мы не школьные учителя, а репетиторы, то есть - помощники. И мы должны быть в помощь всему процессу. А процесс у нас включает ученика, родителя и, скорее всего, школу. То есть, если это подготовка к экзаменам, то, мы должны помочь подготовиться к экзамену. Все должно работать в комплексе. Наша главная задача как репетиторов - достичь конкретной цели. Поэтому очень важно изначально проговаривать с родителями их ожидания, спросить, какой результат они ждут в конечном итоге. Я всегда проговариваю такие моменты заранее.
*
Очень важно понять, какую позицию занимают родители. Например, если у клиента нет высоких амбиций, и ученик берет от вас не 100%, а 20%, но эти 20% удовлетворительны для родителей, если они уже видят результат, улучшение, то значит - это и есть самый лучший показатель, который вы можете дать именно этому ученику.
Конечно, очень важно проговаривать те моменты с тем человеком, который нам платит, то есть если мы занимаемся с ребенком, то разговариваем с родителями. Если ученик не выполняет домашние задания, нужно поговорить, обговорить этот момент и спросить, а как было бы лучше для него. Если родители говорят, давайте вообще без домашних заданий, то соответственно, мы идем им навстречу и как-то уже пытаемся выкручиваться и работать с тем, что у нас есть. Один из законов, который я давно поняла и внедрила в свою систему - дать максимум возможного в рамках тех ресурсов, которые клиент предоставляет. Если он готов приходить к нам на три урока в неделю, это значит, что он отдаёт нам свой ресурс, т.е. три часа его времени. И в рамках этих трёх часов мы можем делать что угодно с ним.
*
Например, человек запланировал с нами урок, он пришёл на него — молодец. Хвалим за то, чего он достиг, и двигаемся дальше. Возможно, вы сами по себе знаете, что иногда мы все саботируем. И даже просто поговорив со специалистом, мы возвращаемся к нашей цели. Возможно, ваш ученик сейчас на том этапе, когда ему просто нужно не забыть про ваш предмет, когда ему надо просто чуть-чуть освежить что-то в памяти. В какой-то момент времени он придёт в ту точку, когда будет более осознанным, когда захочет больше делать, и будет готов к этому. Но сейчас вот с теми ресурсами, которые вам клиент предоставляет, мы выжимаем максимум из того, что есть, но ни в коем случае не давим на чувство вины, не стыдим ни ребенка, ни взрослого, ни их родителей, а просто помогаем.
6. Ведение своего блога
Мой блог не только помогает привлекать новых учеников, но и удерживать текущих. Ученики приходят ко мне из YouTube, из Яндекс Цена, из Инстаграма, и вообще со всевозможных платформ. Если вы развиваете свой блог и когда-либо проходили по нему обучение, то, скорее всего, вам говорили про контент-план, про какие-то выигрышные посты или, в общем, про какой-то классный, трендовый контент. Но как преподаватель, я могу сказать, что когда вы делаете свой блог, старайтесь делать его в первую очередь для своих учеников, для тех, кто к вам уже обратился, для тех, кто вас с радостью посмотрит.
*
Во-первых, это очень здорово, когда, например, на уроке вы разбираете тему, на которую у вас уже есть пост или видео, и вы можете сказать ученику, что дополнительно вы пришлете ему видео на эту тему, и он увидит, что вы ведёте блог, что какую-то ценную информацию там рассказываете.
Расскажу случай из своей практики. Как-то я стала делать разборы песен по-английскому под запросы моих учеников. Я спросила каждого из них про его любимую песню, и пообещала сделать видеоразбор на ютубе для конкретного ученика. Им всем было очень приятно, что я сделала это для них, что это было так персонально. А одна из моих учениц даже вернулась ко мне, то есть мы в какой-то момент перестали заниматься, но когда я прислала ссылку на видео, она тут же переслала мне деньги, и мы возобновили уроки. Поэтому, я призываю всех начать вести свой блог не потому, что кто-то вам сказал, а в первую очередь из-за своих учеников.
7. Искренняя заинтересованность в жизни учеников
Я всегда поддерживаю связь со всеми своими учениками, даже с теми, кто уже закончил заниматься. Время от времени, я пишу бывшим ученикам, чтобы узнать, как у них дела. Неважно, сдал он уже ЕГЭ, распрощались ли вы, пропал ли он, просто спросите, чем он сейчас занимается, всего ли у него хорошо, что нового произошло в жизни с момента вашей последней встречи. Если человек захочет ответить - прекрасно, не захочет - зато вы попробовали. Это прямой способ раскачки сарафанного радио, а также ещё одна возможность напомнить о себе, чтобы ваш ученик если и не вернулся к вам, то хотя бы вспомнил про ваш предмет, поставил его в приоритет.
Это были 7 главных способов того, как удержать учеников на долгосрочное обучение. Поделитесь в комментариях, какой способ попробуете вы, и что еще дополнительного делаете лично вы, чтобы ученики с вами оставались на долгую дистанцию. Надеюсь, это статья окажется для вас полезной.