1. Проверка домашнего задания.
2. Объявление темы урока.
На доске записаны глаголы:
- На какой вопрос отвечают глаголы? (Что делать?)
- В какой форме эти глаголы? (В неопределенной).
- На что оканчиваются глаголы в неопределенной форме? (- ть, -ти, -чь).
Допишем к глаголам частицу -ся.
- Изменился ли суффикс -ть?
Сегодня мы будем учиться писать глаголы в неопределенной форме с частицей -ся.
3. Работа по теме урока.
Откройте правило на стр. 103. Прочитайте.
- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме ?
- Что пишется перед -ся?
Упр. 349. Прочитайте предложения парами.
Надо отправить письмо. Для этого надо отправиться на почту.
- Какие глаголы стоят в неопределённой форме? (Отправить, отправиться).
- На какие вопросы они отвечают? (Что сделать?)
- На что оканчивается вопрос? (На -ть).
- Как напишем глагол с частицей -ся? (С мягким знаком).
Таким образом разбираются все пары предложений.
Затем учащиеся самостоятельно их записывают.
Учитель просит найти все глаголы в неопределенной форме. Выделяются суффиксы -ть и корни с -чь.
Повторяем местоимения. Над местоимениями с ней, меня, мне, он подписываем лицо и падеж.
Упр. 350.
Прочитайте предложения. Найдите глаголы с частицей -ся. Объясните их правописание.
Возвращаться - -ться с мягким знаком, потому что неопределенная форма глагола.
Обжечься - -чься с мягким знаком, потому что неопределенная форма глагола.
Выпишем существительные библиотека , сочинение, стихотворение. Разберём их по составу. Подберём слова с тем же корнем.
Определим падеж существительных книги, пожар, уроки, стихотворение.
4. Домашнее задание. Упр. 350.