Ранняя диагностика нарушений слуха очень важна для развития слуха и речи. На сегодняшний день большая часть детей, имеющих нарушенное слуховое восприятие, обнаруживается во время проведения скрининговых обследований еще в младенческом возрасте, в это же время малыши могут получить свои первые слуховые аппараты или быть направлены на операцию по кохлеарной имплантации. Таким образом, создаются предпосылки для развития слуха и освоения языка. Тем не менее глухим и слабослышащим детям приходится справляться с различными трудностями, ведь они бывают в разных акустических ситуациях. Здесь родители и близкие люди должны находить идеи для поддержки малышей в повседневной жизни. Расскажем о некоторых из них.
Прежде всего, положитесь на ваш естественный инстинкт во всем, что вы делаете. В первую очередь это касается общения с вашим ребенком, потому что они всегда стоят на первом месте! Получайте удовольствие от общения с малышом, не заставляйте делать что-либо помимо вашей воли.
Следующие советы общего характера могут быть полезны для выстраивания комфортной коммуникации с ребенком в любом возрасте и при любых видах слуховой дисфункции:
— мягко коснитесь руки или ладони ребенка, прежде чем с ним заговорить. Так вы сможете привлечь его внимание;
— по возможности, постарайтесь всегда устанавливать зрительный контакт до того, как вы начнете говорить. Тем самым ребенок получает возможность видеть вашу мимику, которая поддерживает сказанное;
— говорите в темпе, соответствующем возрасту ребенка (чем младше, тем медленнее), но не меняйте естественную интонацию;
— адаптируйте длину вашего предложения к состоянию речевого развития малыша. К примеру, если ребенок говорит, используя предложения размером в 2-3 слова, стройте такие же короткие, но грамматически правильные предложения без придаточных (например, «Сегодня придет бабушка», «Иди сюда, мы будем печь пирог»);
— дайте ребенку возможность обработать высказывание, прежде чем вы его повторите. Вероятно, на это потребуется на несколько секунд больше по сравнению с тем временным интервалом, к которому вы привыкли в общении с другими;
— если ребенок не реагирует на ваши слова, переспросите: «Что ты понял?», и только после повторите сказанное;
— где только будет возможно, постарайтесь найти спокойную обстановку, избегайте длительных фоновых шумов, таких как радио, телевизор или шум автомобиля.
Дополнительные советы с учетом возраста
Что касается маленьких детей, то для них существуют дополнительные полезные стратегии развития слуха и речи в домашних условиях.
Младенцы и малыши (до двух лет)
— Обратите внимание вашего ребенка на бытовые шумы, а затем покажите ему источник этого шума, например, пролетающий мимо самолет, дверной звонок, шуршащую упаковку кукурузных хлопьев или предметы посуды, со звоном ударяющуюся друг от друга;
— Спойте вместе со своим ребенком простые детские песни и поиграйте в пальчиковые игры. Сопровождайте песни и игры движениями и, по возможности, удерживайте зрительный контакт;
— Помогите вашему ребенку установить связь между предметами и звуками (буквами), а позднее — слогами и словами. Например, самолет, который издает звук «ааа»; привидение, которое может отождествляться со звуком «ууу»; когда мороженое вкусное, мы произносим «ммм».
Совет: всегда в первую очередь добивайтесь внимания ребенка. Для этого установите зрительный контакт, произнесите звук два-три раза, после чего покажите предмет, ассоциируемый с этим звуком (например, игрушечный самолет летит по направлению к ребенку). Теперь ребенок может с этим поиграть. Таким образом, вы связываете внимание, слух, речь и смысл друг с другом. Понаблюдайте, не пытается ли Ваш ребенок имитировать звук.
Дети дошкольного возраста (от двух до шести лет)
По мере развития речевых навыков и в дополнение к приведенным выше советам вы можете воспользоваться следующими рекомендациями:
— Заведите вместе с ребенком дневник впечатлений. В него вы можете вклеить фотографии важных событий, любимой игрушки или повседневных впечатлений, сделать подписи в виде слов или предложений (в зависимости от уровня речевого развития ребенка). Этот дневник также можно использовать в детском саду, дополнять его и все время рассматривать вместе с малышом. Так все получат представление о жизненном мире ребенка, даже если он еще не очень хорошо владеет речью;
— Повторите высказывания вашего ребенка еще раз, если не уверены, правильно ли вы его поняли (например, «Ты хочешь поиграть с машинкой?»);
— Радуйтесь, если ребенок повторяет ваши высказывания, но не заставляйте его повторять сказанное вами насильно.
В любом случае справедливо будет следующее:
— Дети любят повторы;
— Соблюдайте естественное ударение;
— Чем эмоциональнее вы говорите, тем увлекательнее она для ребенка.
Если у вас есть сомнения относительно речевого развития ребенка или если вы хотите получать регулярную профессиональную поддержку, обратитесь в ближайший логопедический центр. Помните, что, в каком бы возрасте не было обнаружено нарушение слуха, ваш ребенок нуждается в сопровождении специалистов — логопеда, дефетолога, сурдолога, потому что только комплексный подход поможет снизить негативное влияние нарушенного слуха, ваш малыш сможет догнать своих сверстников по уровню слухоречевого развития.
Игрушки, способствующие речевому развитию
Американская ассоциация речи, языка и слуха (ASHA, профессиональное объединение ученых в области речи, языка и слуха США) подготовила советы, касающиеся игрушек для детей различного возраста, с помощью которых происходит активизация речевого развития. Общая рекомендация заключается в том, что игрушки должны содержать минимальное количество электронных компонентов. Они могут помочь детям улучшить словарный запас, речевые навыки, компетенцию по решению проблем, социальные навыки, фантазию и креативность, а также концентрацию внимания.
0 — 5 лет:
— книги (для развития осязательной способности, с большим количеством картинок);
— игрушки для сортировки предметов по форме, мячи;
— простые пазлы;
— фигурки животных, куклы, машинки;
— детская кухня с аксессуарами;
— детские инструменты;
— костюмы, аксессуары для переодевания.
5 — 8 лет:
— книги, детские журналы;
— настольные и карточные игры;
— пластилин, конструкторы;
— скакалка, хулахуп;
— велосипед, самокат, роликовые коньки.
с 8 лет:
— книги, журналы, загадки;
— микроскоп, телескоп.
Врезка в статью
Активизация созревания слухового пути
Поскольку слабослышащие и глухие дети еще до рождения и в первые месяцы жизни зачастую слышат мало или почти ничего, для активизации созревания слухового пути может быть полезна стратегия Listening-First.
Ее смысл заключается в следующем: сначала ребенок должен услышать о предстоящем действии, а затем выполнить его. Пример 1. Купание куклы. Мама говорит «Сначала мы нальем воду в ванну», и затем производит это действие. Пример 2. Выход из дома. Мама говорит «Мы скоро уже выходим. Нужно надеть обувь», и только потом дает обувь ребенку. Кроме этого, можно сначала назвать то, что уже видно, а затем указать на него. Эта стратегия помогает детям лучше развивать свое слуховое восприятие. Эту стратегию также можно реализовать в формате игры. Пример. Вы играете, в процессе отгадывания картинок прячете игрушку и спрашиваете ребенка: У меня есть мягкая игрушка. Она желтая. У нее длинная шея, и на ней есть коричневые пятна. Что это? — Жираф!
Правильное чтение вслух
Во время чтения вслух детям, имеющих нарушения слуха, важно учесть несколько моментов. Говорить нужно медленно и четко, но при этом естественно. Лицо и рот читающего должны быть хорошо видны. Читаемый вслух текст лучше подкреплять мимикой и ударением, так же, как и визуально (картинками). Во время чтения рекомендуется избегать шумовых помех или визуальных отвлечений. При этом ребенок не должен быть слишком уставшим. После прочтения вслух поговорите с малышом о рассказе, выясните, насколько хорошо ребенок понял его содержание, повторите еще раз то, что ускользнуло от его внимания.
Читайте другие интересные статьи на нашем канале или нашем сайте.