Мультфильм "Тайна третьей планеты" смотрели? Многие смотрели и пересмотрели. Мультфильм действительно получился качественный.
А далее некоторые факты про этот мульфильм и историю его создания.
1. Действие мультфильма происходит в 2181 году.
2. Внешний вид персонажей был придуман Натальей Орловой. Девочку Алису она изобразила похожей на свою дочь будущую актрису Екатерину Семенову.
Имеется кадр только со взрослой Екатериной Семеновой. Но схожесть есть.
3. Капитан Зеленый был "срисован" с отца Екатерины Семеновой - Тенгиза Семенова.
источник https://csdfmuseum.ru/
4. Производство мультфильма длилось четыре года.
5. Первоначально были записаны все голоса героев, а уже потом под них создавали анимацию.
6. Музыка для мультфильма была написана Александром Зацепиным. Также в мультфильм должна была войти песня "Мы родом из детства" на стихи Игоря Кохановского. Песню исполнила Татьяна Анциферова. Но по некоторым причинам песня так и не вошла в мультфильм, а запись находится в общем доступе.
7. В 1987 году мультфильм вышел в прокат в США под названием Mystery of the Third Planet. Мультфильм в прокате провалился, так как перевод был сделан лишь приблизительным. К примеру, имя Алиса заменили на Кристин.
8. В 1990 году был сделан еще один перевод, а мультфильм стал назваться Alice and the Mystery of the Third Planet. Этот перевод был ближе к оригиналу, хотя из мультфильма исчезло шесть минут экранного времени. Алису озвучивала Кирстен Данст, а птица Говорун заговорила голосом Джеймса Белуши.
9. В 2009 году был снят мультфильм "День рождения Алисы", который был негласным продолжением "Тайны третьей планеты". Одну из ролей в этом мультфильме озвучила Наталья Гусева-Мурашкевич, которая сыграла Алису в "Гостье из будущего".
10. В мультфильме 1983 года под названием "Юбилей" можно увидеть Громозеку из "Тайны третьей планеты".
- Здравствуйте ребята, меня зовут Юлия Александровна и я рада приветствовать вас в нашем музее. Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в прошлое – в то время, когда ваши бабушки и дедушки были совсем маленькими, как вы – и узнаем, как жили семьи того времени.
- Перед началом занятия давайте вспомним правила поведения в музее:
· В музее нельзя трогать экспонаты руками.
· Необходимо говорить тихим голосом, чтобы не мешать друг другу.
· А так же внимательно слушать и отвечать на вопросы.
- Ребята, представьте, что вы попали в прошлое примерно на 70 лет назад, в то время, когда ваши бабушки и дедушки были совсем маленькими.
- А вы знали, что тогда совсем не было планшетов, мобильных телефонов и интернета?
- А телевизоры только начинали появляться, и по ним показывали всего несколько передач в день.
– Как вы думаете, чем люди занимались дома по вечерам?
– Они собирались всей семьёй, разговаривали, играли и, конечно же, читали книги. Родители читали детям сказки, стихи, рассказы, а потом вместе обсуждали их.
– Сегодня мы узнаем, как жили семьи в то время, какие у них были вещи, и поймём, почему чтение было таким важным занятием.
- Давайте пройдем к первому экспонату. Ребята, а вы догадались что это? Верно, это Телевизор.
Телевизор – В 1950-е годы телевизоры были редкостью. Люди не могли целыми днями смотреть передачи, поэтому больше читали книги и газеты.
Следующий наш экспонат это, как вы думаете что? Это патефон.
Патефон – Это как современный музыкальный плеер! Родители ставили пластинки со сказками, а дети слушали их перед сном.
А это обеденный стол – Такие столы в те времена часто делали своими руками. Он был центром семейной жизни: за ним не только ели, здесь сидя на табуреточках за круглым, в буквальном смысле слова, столом частенько засиживались члены семьи, и их гости обсуждали новости, учили детей, играли и, конечно же, читали. А что же они читали?
- Книги и журналы – В домах было мало развлечений, но почти в каждой семье были книги. Их берегли, передавали от родителей к детям. В то время чтение было важной частью жизни. Оно объединяло семьи, помогало детям учиться добру и справедливости.
А сейчас давайте пройдем за рабочие места. Присаживайтесь.
И так, тема нашего сегодняшнего урока «Чтение – дело семейное» и как раз домашним заданием у вас было прочитать с родителями, кто мне напомнит какую книгу? «Что такое хорошо и что такое плохо». А кто ее автор? Верно, Владимир Маяковский. Давайте вспомним, с чего начинается произведение?
Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: -
Что такое хорошо и что такое плохо? –
У меня секретов нет, - слушайте, детишки, -
папы этого ответ помещаю в книжке.
Ребята, перед вами лежат рабочие листы. Наш рабочий лист состоит из 3 заданий, которые помогут нам лучше закрепить пройденный материал.
Начнем работу с первого задания. С верху у нас расположены картинки, а снизу четверостишья из произведения, давайте соединим картинки с надписями.
Здорово, давайте все вместе посмотрим, что у нас получилось.
Ребята, а какие еще хорошие и плохие поступки вы знаете?
Давайте посмотрим на задание два. Вам нужно определить хорошие перед вами поступки или плохие. Хорошие – отмечаем красным карандашом, плохие – черным. Давайте проверим. Драться это хорошо или плохо? Книжки читать – это хорошо или плохо? А помогать бабушке? А разбрасывать игрушки? А что в место этого нужно сделать? Какие вы молодцы!
А сейчас давайте вспомним что сказал кроха-сын? В третьем задании вставьте пропущенные слова. Мальчик радостный пошел, и решила кроха: буду делать ХОРОШО и не буду ПЛОХО.
Вот и подходит к концу наше занятие, скажите ребята, а вам понравилось произведение? Оно для вас было полезно? А вам понравилось читать его дома с родителями? А интересней читать одному или вместе с семьей? Предлагаю вам сегодня выбрать какую-нибудь книжку и прочитать дома с родителями, а я прощаюсь с вами до следующего занятия.
Рабочий лист
Тема урока: «Чтение дело семейное»
ФИО участника урока: Кулешова Юлия Александровна
Здравствуйте, ребята! Сегодня вам предстоит работать с интересным и познавательным рабочим листом. Он состоит из трех заданий, каждое из которых поможет вам лучше понять тему занятия. Внимательно прочитайте условия каждого задания перед началом работы.
Задание №1. Соедините линиями картинку и часть стихотворения
Этот в грязь полез и рад, что грязна рубаха. Про такого говорят: он плохой, неряха.
Этот чистит валенки, моет сам галоши. Он хотя и маленький, но вполне хороший.
Если ты порвал подряд книжицу и мячик, октябрята говорят: плоховатый мальчик.
Если мальчик любит труд, тычет в книжку пальчик, про такого пишут тут: он хороший мальчик.
Задание №2. Отметьте красным карандашом хорошие поступки, а черным карандашом плохие:
Задание №3. Что в конце стихотворения решил мальчик? Вставьте пропущенные слова:
Мальчик радостный пошел, И решила кроха: «Буду делать_________
И не буду - _____________»
Как здорово, что вы справились со всеми заданиями! Я надеюсь, что вы получили удовольствие от работы и узнали много нового!