В современном обществе часто обсуждается тема успешности детей в образовательном процессе и жизни. Некоторые считают, что существуют "неуспешные" дети (я ярая противница такого слова, в отношении детей 😡),однако это мнение ошибочно.
Почему в обществе возникло понятие "неуспешные дети"?
Ответ очевиден, у общества, школы, родителей, учителей есть определённый, так называемый, стандарт успеха - шаблон, а дети, которые не соответствуют этому стандарту, сразу становятся неуспеваемыми и неуспешными.
Важно понимать, что успех и неуспех - это субъективные категории. Одна и та же ситуация для одних воспринимается как удача, а для других как неудача.
Мы считаем, что успех зависит от множества факторов, включая генетику, воспитание, окружение и личные качества ребенка. Но мы забываем о том, что каждый ребенок уникален, со своими сильными и слабыми сторонами и имеет свой потенциал. Вместо того чтобы фокусироваться на неудачах, лучше поддерживать и развивать сильные стороны ребенка,помогая ему найти свою нишу и достичь успеха в тех областях, где он чувствует себя комфортно.
Ожидания родителей и учителей формируют стереотипы успеваемости, делят детей на "успешных" и "неуспешных". Такой подход в образовании - это гигантский шаг в прошлое.
Нужно переосмыслить подход в образовании, использовать необычные методы, которые поддержат разнообразие детских талантов.
Неуспевающих детей не бывает.
Есть дети, которые могут учиться лучше, но для этого необходимо создать условия.
Если ребенок не успевает в школе, это не означает, что он хуже других ребят. Возможно, ему просто нужно больше времени или другой подход к обучению.
Концепция моих занятий :
Вся жизнь - это успех! Все её моменты - моменты преуспевания!
Мои ученики не думают о том, что можно быть или успешным, или неудачником.
Они знают, что если что-то не получилось, общество называет это "неудачи", то это поистине момент их успеха.
Посредством "неудач" ребята учатся преуспевать. Иначе, как бы они узнали, что такое успех.
Успех и неудача - это две стороны одного явления. Неудача становится неудачей, когда мы воспринимаем явление, как конец. А если мы воспринимаем явление, как часть целостного процесса, и эта часть помогает идти к цели, то это удача и успех.
Образование - не показатель.
Опыт и воля важнее дипломов.
В первую очередь передаю своим ученикам не академические знания, а раскрываю их сильные стороны, которые помогают им достигать своих целей.
Дети не в формате школы.