Паше очень повезло с первым классом, кроме прекрасной первой учительницы, ему достался класс с неравнодушными и активными родителями. Которые, что показательно, ещё не переругались) Одна такая чудесная мама уже не раз организовывала выходы класса. Причем не в какие-нибудь избитые места, лишь бы сходить, а в совершенно неожиданные, например в Музее истории религии дети были на квест-игре "По следам зверей и птиц".
И вот, продолжая тему животных в искусстве, дети отправились в Музей Искусства Санкт-Петербурга XX-XXi. Там до 9 марта можно посетить выставку "Анималистика. И в шутку, и всерьез". Класс разделили на две группы, одна была в музее в один день, другая на следующий.
Паша был в первой группе. Он вернулся домой с горящими глазами и рассказывал как впечатлил его кот-улитка, какая там была необыкновенная рыба из мусора. И что больше всего ему понравились картины "Драконье ущелье" и другая, где девушка, бык и собака. Уже тут Маша кричала: "Я тоже хочу!", а уж, когда скинули фотографии с экскурсии, так ей ещё больше захотелось увидеть все своими глазами.
Конечно, я поддержала стремление ребенка к прекрасному. И на следующий день мы с Машей и даже с Сашей, который в музей отправился впервые, присоединились ко второй части класса.
Ещё на фото с первого дня я обратила внимание на юную девушку-экскурсовода. Как она с тщательностью подошла к выбору наряда для экскурсии, посвященной животному миру. Натуральные ткани, естественные цвета, ее костюм дополнял рассказ. Во второй день наряд был другой, не менее подходящий, тут тон задавал гобеленовый пояс-корсет с изображением птиц. Я не эксперт моды, но спасибо, прекрасная девушка Ксения, за такой цельный образ!
Наша проводница виртуозно вела детей по экспозиции, она обращала внимание на интересные для них детали, постоянно держала их в тонусе, не давала заскучать. Аккуратно обходила недетские экспонаты. Ее экскурсия была скорее диалогом, чем монологом.
Маша наша, конечно, звезда везде. Всегда первая отвечала на вопросы, иногда перебивала и комментировала рассказ экскурсовода. Воспитанные и взрослые первоклассники себе такого не позволяли.
Экспозиция очень насыщенная. На мой взгляд, современное искусство воспринимается детьми гораздо легче, чем классика. И, кстати, легче, чем взрослыми.
На первом этаже мы сразу попали в нору или пещеру, там нас ждали скульптуры. Зал с птицами, зал с котами и зал с рыбами.
Узнали про удивительную птицу - китоглава. Увидели дрофу, даже более красивую, чем в природе.
Экскурсовод показывала детям фотографии настоящих птиц и они обсуждали разницу между тем, как в жизни и как видит художник.
Мое внимание привлекла эта скульптура:
Она называется "Птица на троне", но для меня она про вечное несоответствие того, что дано человеку природой с его желаниями. Про кудрявых, которые выпрямляются и гладких, которые завиваются. Про клетку, которую создаем сами себе, пытаясь угнаться за идеалом в своей голове. Дети эту скульптуру не обсуждали.
Очень хочется отметить свет, в этой экспозиции он четко выверен и в часто является частью произведения.
В кошачьем зале на всех детей очень произвела впечатление центральная фигура экспозиции "Уликс". Это такой очень странный кот с окровавленной мордой, с человеческими кулаками и телом в раковине-улитке.
Мы потом обсуждали, что человек после какого-то травмирующего события прячется в раковину и зализывает раны.
Последний зал норы-пещеры показал детям из каких разных материалов можно творить. Там был и бизон из металлических прутьев, и рыба из всякого старья, и зебры из бумаги и картона, и даже рыба- музыкальный инструмент.
Вперед, нас ждёт ещё три этажа живописи.
Картин много и именитых художников, например Петрова-Водкина и Святослава Рериха, так и мало известных.
Мне понравилась картина, на которой деревянная птичка на переднем плане выглядит совершенно как настоящая, просто вышедшая из картины реальность.
Так же есть деление по этажам, на втором птицы и домашние животные, на третьем звери, а на антресоли больше люди и ещё немного скульптур.
Мой маленький искусствовед сначала довольно благосклонно взирал на происходящее из слинга.
Потом силы сидеть кончились и мы отправились делать первые шаги в музее, в прямом смысле слова. Но это был уже 3й этаж. Малёк потопал, посидел на ручках и даже к концу спокойно оделся и ни разу не хныкнул.
И вот вам обещанный рецепт, как заинтересовать детей искусством: находим выставку с интересной ребенку тематикой - животные, монстры, балет, что любит. Затем узнаем есть ли по ней экскурсия для детей , сейчас есть множество игровых экскурсий квестов и прочее. Или готовимся сами, ищем заранее информацию, узнаем об экспонатах, что бы провести ребенка по выставке не просто так.
Перед посещением рассказываем , что там будет интересного, что бы ребенок был в предвкушении. Можно прочитать что-то, например, мифы, если идете на античность.
А после посещения, обсуждаем и вспоминаем, лепим и рисуем или читаем книгу по мотивам.
Обещаю, очень скоро ребенок запросит я сходить куда-нибудь ещё.
Ходите в музеи с детьми и без, и не забудьте 👍