Сегодня будет история, полная моего негодования. И негодования моей дочери тоже. Есть у меня ученик Василий. Он второклассник и еще у него шило в попе: Я нашла пути к работе с Васей опытным путем (и немного с вашей помощью): надо каждый момент занятия ему проговаривать, потом требовать, чтоб повторил, потом договариваться, чтоб делал не отвлекаясь "от сих до сих", потом динамическая пауза или "время поощрений". Это когда в начале занятия его очень беспокоит какая-то вещь (например, он хочет потрогать вазу), а после выполнения задания без "дрыгов" я ему даю ее потрогать. Приходится, а то он не сможет заниматься дальше. В работе с Васей мне иногда помогает Лена (это моя дочь). Например, когда мы учили цвета, Лена разрешила ему искать что-то цветное в ее комнате и тоже участвовала в игре. Вообще спокойная Лена как-то умудрилась подружиться с дёрганым Васей, и когда занятие заканчивается, а я пишу Васе домашку, они разговаривают у дочери в комнате или она показывает ему свои химические опы