Письмо в редакцию:
У меня ребенок 1 год и 2 месяца. Пытаюсь его покормить, сажаю за столик, ставлю кашу, беру ложку. Ребенок ест неохотно, всячески пытается залезть рукой в тарелку, отбирает у меня ложку, а когда у него это получается, он начинает стучать ею по тарелке. В итоге мы больше еды собираем потом по кухне, чем он съедает.
Я не знаю как поступать: должна ли я пресекать всяческие попытки баловаться или наоборот позволить пощупать кашу и не ругать за разбрасывание еды?
Что происходит с точки зрения развития?
В этом возрасте дети активно исследуют мир через сенсорный опыт — прикосновения, движения, звуки. То, что ваш ребенок лезет рукой в тарелку, отбирает ложку и стучит ею, — это не просто "баловство", а естественное проявление любопытства и попытка освоить новые навыки. Это стадия развития, когда формируется моторика, координация и понимание причинно-следственных связей (например, "стучу ложкой — появляется звук"). Также дети начинают стремиться к самостоятельности, что является важной частью их психологического роста.
Что говорит доказательная психология и педагогика?
Поддержка самостоятельности
Исследования (например, работы в области теории самоопределения, Deci & Ryan) показывают, что предоставление ребенку возможности контролировать свои действия в безопасных рамках способствует развитию уверенности и мотивации. Если пресекать все попытки ребенка взаимодействовать с едой, это может вызвать протест или снизить интерес к процессу еды.
Сенсорное развитие
Доказательная педагогика (в частности, подходы Монтессори) подчеркивает важность тактильного опыта для детей раннего возраста. Пощупать еду, размазать ее — это часть познания мира, и такие действия помогают развивать мозг и моторику.
Эмоциональная регуляция
Постоянные запреты и строгая реакция могут привести к стрессу у ребенка, что, согласно исследованиям детской психологии, иногда усиливает нежелательное поведение (например, капризы или отказ от еды). Напротив, спокойное отношение и мягкое направление действий помогают малышу чувствовать себя в безопасности.
Как поступать в вашей ситуации?
Вот несколько практических советов, которые сочетают баланс между исследованием и установлением границ:
Дайте возможность исследовать в рамках
Позвольте ребенку трогать еду руками, но ограничьте это определенным моментом или продуктом. Например, дайте кусочек мягкой еды (банан, вареную морковь), который он может взять сам, а кашу продолжайте кормить ложкой вы. Так он удовлетворит любопытство, но процесс еды останется под контролем.
Можно использовать две ложки: одну дать ребенку (пусть стучит или пробует), а второй кормить его самой.
Сделайте процесс интерактивным
Превратите кормление в игру: "Давай сначала ты попробуешь, а потом я!" или "Смотри, как ложка летит, как самолет!". Это задействует интерес ребенка и снизит сопротивление.
Хвалите за маленькие успехи: "Ого, ты сам взял ложку, молодец!" Положительное подкрепление (основа поведенческой психологии) мотивирует повторять желаемое поведение.
Установите мягкие границы
Если ребенок начинает разбрасывать еду, спокойно скажите: "Еда нужна, чтобы кушать, а не бросать" — и уберите лишнее из зоны досягаемости. Главное — сохранять нейтральный тон, без раздражения или крика, чтобы не закрепить негативную ассоциацию с едой.
Постепенно приучайте к тому, что ложка — это инструмент для еды, а не только для игры, показывая пример.
Принимайте беспорядок как норму
В этом возрасте аккуратность — не главная цель. Исследования показывают, что дети, которым дают "пачкаться" во время еды, часто быстрее учатся есть самостоятельно. Положите клеенку под стульчик или используйте нагрудник с "карманом" — это упростит уборку.
Следите за сигналами сытости
Если ребенок ест неохотно, возможно, он уже не голоден или каша ему не по вкусу. В раннем возрасте дети хорошо регулируют аппетит, и заставлять их доедать не рекомендуется (это подтверждается исследованиями в области детского питания).
Что выбрать: пресекать или позволять?
- Не пресекайте полностью: Запреты на исследование могут затормозить развитие самостоятельности и интереса к еде.
- Но направляйте: Устанавливайте границы там, где это нужно (например, чтобы еда не летала по всей кухне), и делайте это спокойно и последовательно.
Итог
Ваш ребенок сейчас учится через игру и хаос — это нормально. Позвольте ему трогать еду и экспериментировать с ложкой, но мягко направляйте процесс, чтобы он ел достаточно. Со временем (ближе к 2 годам) он начнет лучше понимать правила и станет аккуратнее. Главное — терпение и позитивный настрой: это не только поможет ребенку, но и сохранит вам нервы.