Сказкотерапия представляет собой метод, использующий сказочные образы для развития личности, расширения сознания и улучшения взаимодействия с миром (источник: Википедия).
Эффективность личностного роста ребёнка может возрасти, если он не просто воображает себе сказку, но и физически взаимодействует с ней. Оказавшись в сказочном мире, дети легче усваивают «сказочные законы» — нормы и правила поведения, которые порой сложно донести до них с помощью традиционных педагогических методов.
Эмоциональные и поведенческие трудности часто вызваны внутренней дисгармонией. Поэтому все усилия по поддержке ребёнка должны быть направлены на гармонизацию его внутреннего состояния. Гармоничная личность становится Созидателем, а дисгармоничная - Разрушителем. Таким образом, главная задача сказкотерапии заключается в том, чтобы помочь пробудить в ребёнке Созидателя и победить внутреннего Разрушителя.
Сказкотерапия является одним из самых древних методов социализации и передачи накопленного опыта, служащим для обучения детей моральным нормам и общественным правилам, а также для воспитания особого восприятия мира, характерного для конкретного общества. Эти моральные указания и правила зашифрованы в народных сказках, легендах, былинах и притчах.
Кроме того, сказкотерапия выступает инструментом развития. В процессе прослушивания, сочинения и обсуждения сказок у ребёнка развиваются фантазия и креативность, необходимые для успешной адаптации в жизни. Ребёнок учится основам поиска решений и принятию решений.
Сочинение сказок в группе может быть очень полезным, особенно для маленьких детей, так как это помогает развивать навыки взаимодействия.
Сказки также способствуют усвоению жизненных законов, передавая важные истины в лёгкой и ненавязчивой форме.
Как применять сказкотерапию?
1. Чтение сказок. Это простое, но крайне важное занятие. Для ребёнка важно регулярно слышать сказки и переживать с их героями происходящие события. Если ребёнку особенно нравится какая-то сказка, стоит обратить внимание — возможно, его волнует какой-то аспект, связанный с этой историей. Лучше перечитать такую сказку множество раз, если это необходимо для ребёнка. После нахождения ответов на свои вопросы, ребёнок переключится на другие сказки.
2. Инсценировка сказок. Для усиления воздействия можно инсценировать сказку через кукольные спектакли, рисование или лепку. Эти методы помогают ребёнку глубже погружаться в повествование и справляться со своими страхами в безопасной форме.
3. Сочинение сказок. Сочиняя сказки вместе с детьми, можно выявить их страхи и волнующие вопросы. Такое совместное творчество позволяет взрослым помочь ребёнку найти решение проблемы через сюжет, позволяя ему самостоятельно прийти к нужным выводам. Важно давать ребёнку простор для воображения, поддерживая и подталкивая его в нужном направлении.
Песочная и арт-терапия — это эффективные методы работы с детьми, также применяемые в сказкотерапии. Рисование сказки на песке или бумаге может служить дополнительным инструментом.
Правила проведения сказкотерапии для дошкольников
Важно понимать, что сказкотерапия не должна ограничиваться только чтением. Простое чтение само по себе не несёт терапевтического эффекта. Необходимо активно развивать сюжет, анализировать и делать выводы по содержанию сказки.
Сказка должна быть подобрана в соответствии с возрастными особенностями и возможностями ребенка. После этого важно подробно обсудить её сюжет. Это помогает формировать в детском сознании "банк" жизненных ситуаций, позволяя ребёнку лучше понимать законы мира, в котором он живет.
Когда взрослый обсуждает с ребёнком сказочные истории, это способствует получению важных жизненных уроков и поиску аналогий с реальностью. В такие моменты у ребёнка активизируются и развиваются знания о мире. Он начинает размышлять о своём предназначении, исследует свои способности, учится видеть причинно-следственные связи и действует более осознанно.
Далее можно внедрять терапевтические задания, игры и упражнения для релаксации. К примеру, рисунки могут выявить реальные проблемы ребёнка, которые затем обрабатываются в адекватной форме через игру различных ситуаций (например, заштриховывание устрашающих персонажей).
Завершающим этапом могут быть проигрывания трудных ситуаций и вариантов их разрешения, а также прослушивание сказок с положительным концом.
**Как выбрать книги для сказкотерапии?**
Выбор сказок зависит от возраста ребёнка. Например, для детей до трёх лет подойдут простые сказки с повторениями, которые можно иллюстрировать или превращать в спектакль. После трёх лет, когда у детей развивается образное мышление, они способны фантазировать, поэтому можно выбирать более сложные сказки.
**Типы сказок, используемые в терапии:**
- Образовательные сказки помогают ребёнку накапливать знания об окружающем мире, правилах поведения и овладевать навыками письма и чтения. Например, сказки с ожившими буквами и цифрами.
- Народные сказки развивают моральные и эстетические чувства, такие как взаимопомощь и ответственность. В пример — "Репка", где коллективная помощь позволяет достичь цели.
- Диагностические сказки раскрывают характер ребёнка и его восприятие мира. Например, предпочтение зайчишки-трусишки может указывать на застенчивость и боязливость ребёнка.
- Психологические сказки помогают преодолеть страхи, работать с чувством неудачи и уверенность в себе, позволяя проживать эти моменты вместе с героем.
- Медиативные сказки, без злых героев и конфликтов, создают атмосферу комфорта и снятия напряжения.
Используя различные техники сказкотерапии, можно помочь каждому ребёнку прожить множество ситуаций, схожих с теми, с которыми он столкнётся во взрослой жизни. Это также значительно расширит его восприятие мира и умение взаимодействовать с окружающими.
Таким образом, сказкотерапия является наиболее подходящим методом для детей, поскольку она обращается к их внутреннему, чистому началу. Через сказки мы воспитываем ребёнка, обогащаем его внутренний мир, поддерживаем его эмоциональное здоровье, передаём знания о жизненных принципах и способах проявления творчества и находчивости, а также помогаем ему лучше понять и узнать самого себя.